部编小学四年级语文下册第七单元（21-24课、口语交际、习作、语文园地）教学设计教案及反思.docVIP

部编小学四年级语文下册第七单元 （21-24课、口语交际、习作、语文园地） 教学设计教案及反思 21.古诗三首 ［教学目标］ 1.认识7个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.能读懂古诗，能用自己的话说出古诗的意思。 4.能读懂诗句表现的精神品格。 ［教学重难点］ 理解诗句的意思，体会诗句表现的精神品格。 ［教学课时］3课时 第一课时 教学过程 一、导入新课，板书课题 （播放送别音乐）同学们，天下没有不散的筵席，离别是常有的事，有的人选择用音乐来表达离别时的心情，而有的人则选择用诗来表达离别时的心情。现在，我们一起来学习一首送别诗。（板书课题，齐读课题，释题，介绍诗人） 二、品读重点，深入感悟 1.出示自学提示： （1）自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 （2）结合文中注释，四人一小组用自己的话说说每句诗写了什么。 （3）在不明白的地方打上问号。 2.汇报交流。 （1）指名读诗。随机学习“壶”字。全班齐读整首诗。 （2）从诗的前两句中，你看到了什么样的画面？用自己的话说一说。 ①此时此刻，你觉得哪一个词最能表达你的感受？诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？ ②什么样的雨称为“寒雨”呢？“寒雨”有怎样的表达效果？（“秋风秋雨愁煞人”，“寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的凄冷气氛。） ③谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗？