《浅谈应该如何引导学生做到健康上网、健康用网？》.pdfVIP

浅谈应该如何引导学生做到健康上网、健康用网 ? 据统计， 小学生上网的第一目的是娱乐、 聊天、游戏， 因此， 引导小学生健康上网， 帮助广大学生和家长找到行 之有效的管理办法， 让网络真正成为小学生学习、 生活的 良师益友， 促进少年儿童健康成长， 是信息时代带给教师 和家长的一个重要课题。 结合自己平时的教学工作和生活 经验，我认为可以从适当引导、加强监督、 跟踪教育等方 面入手，引导小学生安全上网，为其健康成长保驾护航。 一、加强引导， 组织学生开展健康、 有益的网络活动， 做到因势利导 1、引导孩子利用互联网搜集学习信息 互联网的出现极大程度上改变了学生的学习途径与 学习方式， 交互式的学习软件要求学生动手动脑， 主动参 与到学习中来。 浩如烟海的网上信息使孩子的学习不再局 限于教材和辅导用书， 自主地从网上搜集处理学习信息将 使孩子不再被动地等待老师的“传授”， 从而真正成为了 一名自主学习者。 家长和教师要教会学生一些汉字输入方 法，引导学生在“百度”或“搜搜”中获取自己想要的信 息。 对于小学中低年级学生， 家长和教师可以引导孩子在 预习课文时到网上搜索相关信息。 轻松的搜索功能， 改变 了过去搜罗大堆图书， 花大量时间在翻阅寻找的局面， 实 现高效、快捷获取信息的目标。 对于小学高年级学生， 家长和教师除了引导孩子从网 上搜集信息外， 还可以让孩子将搜集来的网上信息制作成 课堂辅助学习的幻灯片，通过 E-mail 的形式发给老师， 在课堂上他可以向 “小老师”一样向同学讲解他的幻灯片。 这个活动不仅能提高孩子的电脑操作技能， 而且还能使孩 子真正积极、 主动地投入到学习中。 因为孩子在制作幻灯 片的过程中必须要对搜集来的信息进行分析、处理和筛 选，他也必须考虑在课堂上如何通过幻灯片向同学清晰地 传递他所搜集的信息， 这个过程即是孩子自主学习探索的 过程。而在课堂上担任“小老师” 的成功体验也将激励孩 子更积极地投入到网络学习中。 2、引导孩子通过网络进行情感交流 通过互联网进行情感交流也是现代人的一种生活方 式，在网络上人们可以通过文字、图形、符号、声音、视 频等进行交流， 这种全新的交流方式为小学生的人际交往 提供了一个多元化的、 立体的、 全方位的交流途径。 因此， 家长和教师可以鼓励孩子在节假日来临时给朋友、同学、 长辈发送电子贺卡，平时通过快捷的 QQ或电子邮件与朋 友、同学、长辈进行交流，更好地锻炼孩子的社交能力， 使孩子更珍惜和朋友之间的友情，培养和家人之间的亲 情。 二、加强监督，适当地控制和监督小学生上网， 做到 防患于未然