【医学生物】儿科诊疗技术.pptVIP

医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 四、教学队伍 （一）人员构成 2、兼职教师： 姓 名 性别 出生年月 专业技术职务 现在企业行业中的任职 王鲤珍 女 1951年 教授、主任医师 福建医科大学二院儿科 郑天文 男 1963年 主任医师 泉州市儿童医院医务科长 庄婉珠 女 1960年 主任医师 泉州市儿童医院副院长 高瑛瑛 女 1964年 主任医师 泉州市儿童医院副院长 陈冬梅 女 1968年 副主任医师 泉州市儿童医院科主任 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 四、教学队伍 （二）整体结构 除一名青年教师外，所有主讲教师均为“双师型”教师，具有丰富的教学经验和临床实践经验。 课程组共有教师11人，专职教师6人，外聘教师5人。 教授1人,副教授2人，主任医师3人，副主任医师1人，讲师2人,实验师1人，硕士研究生1人。 年龄结构： 50～59岁 2人 40～49岁 5人， 30～39岁 3人， 30岁以下 1人。 师资配置情况 专职教师 高级：中级：初级＝2：3：1。 外聘教师均为高级职称。 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 五、实践条件 （一）校内实训设备与实训环境 儿科实验室由附属医院与学校共同参与建设，已改善了原有的教学环境，正逐步完善现有的教学环境。 目前儿科示教室共有3间，并有6间准备室，总面积约800平方米，能够满足课程实训的需要。 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 五、实践条件 （二）校外实习基地的建设与利用 1、我校加强附属医院及全省42家实训基地的建设，采用“校院合作”、“校企合作”、“工学结合”、“1+1+1”办学培养模式 。 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 五、实践条件 （二）校外实习基地的建设与利用 2、泉州市8所医院还承担着我校临床医学专业学生的临床实习任务。 陈冬梅副主任医师教学查房 郑天文主任医师教学查房 庄婉珠主任医师教学查房 高瑛瑛主任医师教学查房 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 《儿科诊疗技术》 ——课程整体设计介绍 泉州医学高等专科学校 杜翠琼 2009-5 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 课程概况 《儿科诊疗技术》是根据校企合作、工学结合，以及基层医疗岗位需求，开发出来的临床专业的一门核心课程。我们对原学科体系知识进行整合和重构，按儿科临床的工作任务和工作过程进行课程设计，开展项目式教学，理论实践一体化，融“教、学、做”为一体。 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 课程整体设计介绍 一、课程设置 二、教学内容 三、教学方法与手段 四、教学队伍 五、实践条件 六、教学效果 七、课程特色与政策支持 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 一、课程设置 1、课程性质与作用 课程的性质：《儿科诊疗技术》是临床医学专业的核心专业课程，是一门研究小儿生长发育规律，提高儿童保健及疾病防治质量，为儿童服务的医学科学。 目的是为了培养适合我国国情的基层社区临床医技人员。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 一、课程设置 1、课程性质与作用 本课程突出高职高专学生的培养目标和定位，理论课程以“必须、够用”为度，以职业技能训练为核心，以就业为导向，全面有序地进行课程改革，以适应新形势下对儿科卫技人才培养的新观念。 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 一、课程设置 2、课程设计的理念与思路 《儿科诊疗技术》是临床医学专业的核心专业课程 儿科 外科 妇产科 核心能力课程 诊断基础 内科 医术是一切技术中最美和最高尚的。 ------希波克拉底 专业分享●▂●敬请收藏 * 一、课程设置2、课程设计的理念与思路 根据高职教育的办学宗旨，本课程组与行业专家合作开发课程，以小儿生长发育过程为主线，以临床儿科岗位工作任务为基石，与国家执业助理医师资格考试标准接轨，确立了《儿科诊疗技术》的课程内容。 医术是一切技术中