教案 -- 家有家规，国有国法.docVIP

家有家规，国有国法/社会及国家生活/高小 PAGE PAGE 1 生活事件教案 家有家规，国有国法 示例概要 学生自小便在不同群体中接触到各样的规则，他们或会质疑为甚么需要有这些规则呢？在现今高呼自由民主的社会中，如果没有规则和法律，是不是更能享受到自由呢？本教案以设计班规和问答比赛形式，来让学生明白到课室的规条和国家的法律是维持秩序和保障大家利益的准则，从小遵守规则，能培养学生成为奉公守法的好公民。 對象 高小学生 學習目標 明白课室规则和社会法律的重要性 培养「遵规守法」的态度 3. 增加学生对家庭、学校及国家的归属感 价值观/ 态度 尊重法纪、自律精神 教學形式 德育及公民教育课 教材 1. 图片（图一至三） 2. 「( ) 班的班规」工作纸（附件 一） 3.「_____班的班規」承諾書（附件 二） 4.「系咪我最叻」题目及答案（附件三） 5. 《基本法》宣传短片 ：多媒体信息之一国两制 ( 网址: .hk/tc/index/ ) 教學時間 35分钟 教学流程 教学步骤 (时间) 学习重点 活动一︰引起动机 (5分钟) 老师提问： 试说说家中有哪些规则要遵守？ 同学乐意遵守这些规则吗？为甚么？ 为甚么家中要有规则呢？ 如果家中没有规则需要遵守，会有甚么情况发生？ 小结：家中的规则可以称为「家规」。「家规」能保障家庭成员的利益，避免引起混乱和不公平现象。 活动二︰（ ）班同學的承諾書 (15分钟) 老师展示图片（图一至三），与学生讨论下列在课室应遵守的规则： —专心聆听老师的讲解（图一） —发问前先举手（图二） —同学互相尊重（图三） 老师邀请学生一同订立班规。 首先，老师把学生分成四至五人一组。 每组派发一张「( ) 班的班规」讨论纸（附件 一）。 完成讨论后，各组报告讨论结果。 老师可综合全班同学的意见，共同选出合适本班的班规，写在「_____班的班规承诺书」上（附件 二）。 同学一起读出承诺书的内容及在承诺书上签名，以示同意遵守班规。 将承诺书张贴在课室中。 小结：合理的规则能帮助我们自小培养责任感和互助精神。 活动三︰系咪我最叻 (10分钟) 引言： 学校是一个群体，亦是社会的缩影。 学校需要校规去提供一个良好的学习环境，而国家及社会就需要一套建全的法律去维持社会秩序，保障市民的人身安全。 游戏规则： 1. 老师选出三组同学，每组三人。 2. 各组派代表抽签选出组别作答的先后次 序。 3. 各组观看一段《基本法》宣传短片，然后根据短片内容进行问答比赛。（短片长30秒） 4. 比赛时间总共8分钟。 5. 问题分初级、中级和高级题，各组每次需选择其中一级题目在10秒内作答，逾时扣10分，下一组补答。 6. 各级分数如下： a. 初级题—答对10分，答错扣10分； b. 中级题—答对15分，答错扣10分； c. 高级题—答对20分，答错扣10分。 7. 各级别题目分布如下： a. 初级题—设3题； b. 中级题—设2题； c. 高级题—设3题（答案不是直接在短片中找到）。 8. 各组有基本分100分。 9. 答错由下一组补答。 10. 如果不懂得作答，可邀请台下同学作答争取「援助分」。答对任何级别题目均有5分，答错扣10分，不设补答。 短片： 《基本法》宣传短片集 —（2）一国两制 题目及答案见附件三 小结：基本法为国家根据宪法制定而成，规定了香港特别行政区的制度和政策，因此我们要遵守宪法和基本法。 ?让学生明白每个家庭都有家规需要遵守。 ?共同订立班规能增加学生的认同感，乐意遵守课室规则，营造良好的学习气氛。 ?学生能透过活动认识法律对管治地方的重要性。 教师总结 (5分钟) 不论是家庭、学校或国家都需要订立规则来保障成员的权利和维持和谐的环境，避免带来混乱和不公平的现象。因此同学应自小培养奉公守法的精神，去遵守法纪和履行义务去维系社会的秩序。  图一 图一  图二 图二  图三 图三 附件一「( ) 班的班规」讨论纸 附件一 附件一 附件一 请同学一起商量，为本班订立班规。 ( ) 班的班规 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3.