教案 -- 我当了香港的亲善大使.docVIP

「我当了香港的亲善大使」/社会及国家生活/初中 PAGE 10 生活事件教案 我当了香港的亲善大使 示例概要 香港是个不断进步的城市，「亚洲国际都会」这个名称不但为香港人熟悉及认同。这个教案藉学生在当上香港亲善大使的过程中认识香港，培养公民责任感，以及提升对香港的归属感。 對象 初中学生 學習目標 培养公民责任感 加强学生对香港的归属感 价值观/ 态度 责任感、归属感 教學形式 德育及公民教育课/ 班主任课 教材 「立法会大楼的泰美斯女神像图片」(附件一) 「我当了香港的亲善大使」游戏咭及答案咭 (附件二及三) “I Love Hong Kong”心意咭 (附件四) 教學時間 50分钟 教学流程 教学步骤(时间) 学习重点 活动一：引起动机 (5分钟) 教师提问学生： 大家身处香港，对香港有多少认识？ (学生自由作答) 你们可否用十个字来形容香港？ (学生自由作答) ? 将学生对香港的印象和教学课题联系，引发他们对课题的兴趣，进一步增强学习动机 ? 启发学生的创作意念，培育他们的思考能力 活动二：我当了香港的亲善大使　(15分钟) 教学材料：(1) 「立法会大楼的泰美斯女神像」图片(附件一) (2) 「我当了香港的亲善大使」游戏咭及答案咭 (附件二及三) (3) 骰子及白纸 (学生自备) 教师出示 (附件一)，提问学生是否认识图片中的女神像及其在香港的象征意义。(学生自由作答) 教师综合学生意见，并解释立法会大楼上的泰美斯女神像在香港的象征意义︰ 立法会大楼上的女神像叫泰美斯女神 (英文名是Themis)，这里前身是最高法院大楼，在1912年落成，后来于1985年成为立法局大楼。1997年回归后，大楼随着立法机关更名为立法会大楼。泰美斯女神右手持着代表公正的天秤，而左手执着代表权力的剑。另外，女神双眼蒙上，表示不受任何旁人阻碍，彰显出在法律面前人人平等的精神，不偏不倚，公正严明。泰美斯女神像正好象征香港是一个具法治的城巿，是一个拥有公平公义的社会。 3. 教师将学生分组，派发《我当了香港的亲善大使》游戏咭及答案咭 (附件二及三) 给各组，并请学生准备白纸，在进行游戏之余，记录有关香港的资料和个人感受。 游戏玩法︰ 各担任香港旅游大使的同学，从起点出发，用掷骰子的方式前进。每经过香港著名的景点或建筑物或遇到问题时，便要停下来介绍景点及建筑物所处的地区、特色及功能，又或是这个地方的资料或回答问题，答对的话便可以继续前进，否则便要暂停掷骰子一次。 游戏不设时限，学生可不停进行直至教师终止游戏为止。 教师请若干位同学将《我当上了香港的亲善大使》的记录作汇报及回应。 ? 培养学生对香港的归属感 ?　透过教师的解说，增强学生对香港的归属感。 ?　从游戏中学习，令同学更容易投入学习活动 ?　让学生以旅游大使身份反思个人对香港的认识 ?　让学生了解香港的特点和优胜之处，培养学生对香港这个家具备欣赏和爱惜情怀，从而增强对香港的归属感及责任感 ?　透过分组游戏培养学生的自决与自律、说话技巧、沟通和协作能力 活动三：“I Love Hong Kong” (15分钟) 教学材料：“I Love Hong Kong”心意咭 (附件四) 教师派发“I Love Hong Kong”心意咭给全班同学。 教师请同学以香港的亲善大使的名义，用图画或文字将香港的优点及特别的地方书写或绘画在咭上，介绍给游客知道。同学设计心意咭时，可以选用中文或英文来表达个人的心意。 教师邀请若干位同学介绍他们设计的心意咭。 ?　让学生进一步思考香港的优点及引以自豪的地方，进一步增强学生对香港的归属感 ? 培养学生的创作能力 延伸活动 教师邀请学生以文字、图画或相片，向海外的朋友、游客介绍香港的文化传统、景物风貌及其他方面独特之处，从而引导学生从不同角度认识香港。 教师可运用新闻剪报、网上图片资料等，设计以「香港今年发生的三件大事」为题的板报，加强学生对本地时事的认识。 教师总结 (15分钟) 香港是我们的家，它有很多值得我们欣赏的地方。 身处香港的同学，会为这个城市的繁荣进步而高兴，为它的国际地位感到自豪。 教师宜鼓励学生，立志为祖国和香港的繁荣进步，作出贡献。  「我当了香港的亲善大使」/社会及国家生活/初中 附件一 立法会大楼的泰美斯女神像  附件三 香港会议展览中心 拥有巨大的玻璃窗幕，令美丽的维多利亚港景色一览无遗。中心获奖无数，例如被选为「2003年亚太区最佳会议中心」。 立