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测考成绩不理想，怎么办？/个人成长及健康生活/高小 PAGE PAGE 8 生活事件 测考成绩不理想，怎么办？ 示例概要 学生在遇到学习上的疑难时，有时会缺乏动机去克服，认为自己不能应付；也有些学生会倚赖别人代为解决，甚至逃避问题。本示例旨在帮助学生培养自省、坚毅及勤奋的态度来面对及解决学习上的疑难。 對象 高小學生 學習目標 培养经常反省成绩不理想的原因，积极面对困难。 以坚毅精神、勤奋的态度解决学习上的疑难。 价值观/ 态度 坚毅、自省、勤奋 教学形式 德育及公民教育课 教材 「孖宝解难记」故事图片（附件一）一份 「孖宝解难记」故事内容（附件二）一份 「孖宝解难记」工作纸（附件三）：每学生一份 计算机及投射设备 教學時間 35 分钟 延伸活动 教师请学生在周会上讲述个人尝试克服学习困难的经验。  教学流程 教学步骤 (时间) 学习重点 引发动机 活动一 ： 处理难题各不同（5分钟） 内容： 教师向学生提问： 当做功课或温习时遇上困难，你会怎样去处理？为什么？ 这种方法能帮助你应付学习上的问题吗？请分享。 教师就学生的回应，将重点归纳，并指出： 我们在学习上遇到困难是正常的，有些人会自己解决问题，有些人则会寻求别人的帮忙。 解决学习问题的方法是多元化的，不同的方法会带来不同的果效。 面对成绩不理想，应先要作反省，再尝试以不同方法解决。  教学步骤 (时间) 学习重点 生活探索 活动二 ：孖宝解难记（20分钟） 教学材料／工具： 「孖宝解难记」故事图片 (附件一) 一份 「孖宝解难记」故事内容（附件二）一份 「孖宝解难记」工作纸（附件三）：每学生一份 计算机及投射设备 内容： 孖宝解难记 教师配合动画简报讲述「孖宝解难记」故事。 个案一： 大宝常受到学习问题的困扰，他的成绩颇差，因而心里很难过，觉得自己不中用。但又不敢向其他同学请教，怕被他们取笑。他认为父母及老师只会爱既聪明、成绩又好的孩子，所以他就讨厌自己，生活得不快乐。 个案二： 小宝每逢遇到学习上的疑难，她会尝试解决，若然未能成功，便大声埋怨自己笨，藉着发脾气和吵闹，希望家人或同学替她完成习作，或把答案告诉她。她又常常抄袭同学的功课，有时甚至不交功课。当家人或师长鼓励她认真尝试时，她会感到厌烦；于是她的成绩愈来愈差，心情也愈来愈坏，感到问题无法解决。 教师把全班分成八组，每组负责讨论一个个案。 如: 第一至四组负责个案一 第四至八组负责个案二 教师派发工作纸给各学生，请各组按工作纸上的问题进行讨论。 讨论问题如下： 孖宝遇到什么学习上的问题? 孖宝以什么态度来应付学习上的问题? 如果孖宝继续用以上的态度来处理问题，会有什么后果？ 孖宝要如何改善他／她的学习态度？ 五分钟后，教师请各组汇报，当汇报完毕后，教师可请其他学生提出意见。 教师向学生提问： 你的学习态度是否与其中一个孖宝相似？若是，是哪一个？ 从同学的分享中，你学会了什么良好的学习态度？ 教师就学生的回应，将重点归纳，并指出： 大宝：自我反省 要认识自己学习上的弱点，并以积极的态度来面对，努力找方法去解决。 遇到学习困难时，不要把自己的成绩或学习能力与别人作比较，这只会使自己感到自卑，对事情没有任何帮助。我们应多发掘自己在学习上的长处，让自己的长处能得到发挥，增添自信，这有助于解决学习上的问题。 小宝：坚毅、勤奋 要有坚毅的意志，努力寻求适合自己的学习方法，永不放弃，勤奋学习，这才会有良好的学习成果。 时常自勉，紧记一些励志格言，如「世上无难事，只怕有心人」或「自古成功在尝试」等。阅读古今伟人的事迹，从中体会坚毅的精神。 让学生自省及构想解决学习疑难的有效方法。 让学生将故事中的角色，引入现实生活，并分享学生自己的经验和看法。 注意事项： 教师可把两个故事的图片打印成「A4」尺码的连环图，派发给学生，以配合讲解。 教学步骤 (时间) 学习重点 生活探索 活动三：学习妙法（10分钟） 内容： 教师请学生提出个人最希望改善的学习问题，并实时板书内容。 教师将学生分成四组。 教师从同学提出的学习问题中选出其中一项，各组分别讨论解决方法。然后由组长报告所讨论的各种解决方法。 教师选出第二项学习问题，重覆程序（2）至（3）。 教师就学生的回应，将重点归纳，并指出： 应付学习问题的方法是很多元化的，若学生能主动与别人交流经验，必定能找到适合自己的学习方法。 让学生能积极地思考多元化的方法来应付学习上的问题。 跟进活动：周会分享：我分享，我尝试 内容： 教师请学生在周会上讲述个人尝试克服学习困难的经验。 附件一 「孖宝解难记」（故事图片） 大宝： （1） （2） （3） （4）（5） 小宝： （1）（2） （3） （4）（5） 附件二 「孖宝解难记」（故事内容