六年级下册 科学教案 -2.5 铁生锈了｜教科版.docVIP

铁生锈了 【教学目标】 科学概念: 1．铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 2．铁生锈的原因与水和空气有关。 过程与方法： 1．通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。 2．通过对比实验，探究铁生锈的原因。 情感、态度、价值观: 1．懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。 2．愿意与同学合作交流，体验合作与分享的快乐，进一步培养学生探究能力以及爱护、保护环境的情感态度。 【养成教育训练点】养成与人合作，认真探究的习惯。 【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。 【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。 【教法学法】合作法、观察法、实验法、探究法等。 【教学准备】相关图片、课件资料、铁片、铁锈、简单电路、磁铁、榔头等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.（课件出示物体生锈的图片）观察它们有什么共同特点？ 2．铁生锈的现象你在生活中见过吗？（请学生举例说说生活中铁制物品生锈的事实） 3．看来生活中铁生锈的现象还真多。铁生锈了，才有铁锈。铁锈是新物质吗？（学生猜测，并能说说理由） 这节课，我们就来研究《铁生锈了》（板书课题）。 【设计意图：让学生通过观察，发现铁制品的变化，引发学生的兴趣。】 二、观察铁锈，和铁形成对比认识 1．铁生锈是一种化学变化吗？如果铁和铁锈是不同一种物质，那就说明这是