六年级下册科 学教案 -2.1 我们身边的物质｜教科 版.docVIP

六年科学《我们身边的物质》教案 教学目标： 1、世界是由物质构成的。物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2、有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。 过程与方法： 1、用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的变化进行分析。 2、通过组内对比实验，体验物质的变化。 情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 教学重点：能通过具体的实验，体验物质的变化。 教学难点：体验物质的变化。 教学准备： 每组：易拉罐、冰块、火柴、铁钉、生锈的铁钉、铁丝、温水、冷水 白纸、蜡烛、 教学时间：一课时 教学过程：一、导入，明确目标。 师：同学们，今天我们上课的教室里有哪些物体呢？请同学们先观察，谁能说一说？ 生答：桌子、椅子、黑板、窗户等 。 师：拓宽一下我们的视野，想一想我们的校园里有哪些物体呢？ 生答：树 、草 、楼房、石头 、教师 等。（物体非常多，在这里不详细列举了） 师：同学们请看，我手里拿了一个什么东西？ 生答：笔袋。 师：请同学们告诉我笔袋这个物体是由什么材料做成的？ 生答：塑料 、布、铁、橡胶几种材料制成的。 师：他说的非常正确。但在科学上我们说笔袋是由塑料、布、金属、橡胶这样的物质构成的。 师：请同学们想一想桌子呢？ 桌子是由哪些物质构成的？ 生答：桌子是由木头和金属这些物质构成的。 师：同学们看看窗户是由哪些物质构成的？ 生答：窗户是由塑料、金属、橡胶、玻璃这样的物质构成的。 师：通过刚才我们对物体的构成进行分析，我们知道物体是由物质构成的。这节课我们就一起来学习我们身边的物质（板书）。 二|世界是由物质构成的。 师：提到物质这里涉及到了一个科学概念，请同学们想一想，什么是物质呢？请同学们简单说一说。 生答：能直接观察到的东西。 师：想一想，作为看不见，摸不着的空气来说，它是由物质构成的吗？请同学们思考，说说你的观点. 活动一合作探究： 生答：1，空气虽然轻，但空气有重量。2，空气占据空间。3，空气是实际存在的。 师：同学们说的非常好，为什么说空气是实际存在的，用间接的方法能否观察到空气存在吗？ 生答：通过扇风可以感受到空气的运动。人类的生存离不开氧气，也就是离不开空气。 师：同学们说的非常好，基于上述几点理由，我们说空气是由物质构成的。 师：下面我们把物质这个概念在详细解释一下， 生：间接观察到的。 师：我们能直接或间接观察到的实际存在的东西狗叫做物质。看看我们的周围，小到灰尘，蚂蚁，大到大树，楼房，甚至是整个地球都是由物质构成的。我们就说整个世界是由物质构成的。 师：同学们，丰富多彩的物质构成了我们美丽的世界，想一想，物质会发生变化吗？请同学们把答案留在脑子里。 师：请同学们看，老师手里拿了一根粉笔。我做了一个动作，把粉笔折断了，请同学们思考，粉笔发生变化了吗？什么发生了变化？（或者说发生了什么变化） 生答：数量发生了变化，粉笔由一根变成了两根。长短发生了变化。体积发生了变化。表面积发生了变化。 师：看看同学们的数学学得非常好。非常聪明。 师：现在我能用折断的粉笔在黑板上继续写字吗？ 生答：能。 师：虽然粉笔折断了，但粉笔依然能在黑板上写字，构成粉笔这种的本质没有发生改变。 师：用火柴点燃纸张，纸张发生变化了吗？ 生答：纸张的大小发生了变化。 师：接下来，我们看幻灯片，观察物质发生变化了吗？看看两种物质的变化有没有没有什么相同之处？小组以合作探究的形式做分组实验，并说出用什么方法进行观察？发生了什么变化？能得出什么结论？ 活动二合作探究： 发生物质的变化 观察方法 压扁的易拉罐 水结冰 火柴燃烧 铁钉生锈 活动三合作探究： 物质的变化记录表 发生变化的物质 发生的变化 压扁的易拉罐 水结冰 火柴燃烧 铁定生锈 师：小组成员汇报把易拉罐压扁和水结冰发生了什么相同的变化以及火柴燃烧和铁钉生锈发生了什么相同的变化。（然后师点评） 师：通过同学们的合作探究，我们知道了物质会发生变化，有的变化构成物质的本身（本质）没有发生改变，而有的变化则改变了物质的本质。 师：既然物质会发生变化，那么我们能不能让物质发生变化呢？下面我们同看看华灯片，分别观察铁丝、水、纸张和蜡烛，我们用什么方法使它们发生变化呢？ 小组成员合作完成这个任务。 活动四合作探究： 物质发生变化的记录表 物体名称 使用方法 发生变化 有无新物质生成 变化速度 铁丝 水 纸 蜡烛 师：学生以小组形式汇报实验结果。 师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 生答：······· 师：总结本课：世界是由物质构成的，物质是变化的。物质的变化有相同和不同之处，一些物质的变化产生了新的物质，另一些的物质变化没有产生新的物质。 板书： 我们身边的物质