二年级下册语文教案-1 古诗两首 咏柳 人教部编版.docVIP

《咏柳》教学设计 教学目标：? 知识与技能：认识咏、妆、丝、绦、裁、剪，能正确、流利地朗读古诗。?过程与方法：，读好诗句的节奏；背诵古诗。大致了解诗意，想象画面，能用自己的语言描绘诗中的春景。? 情感态度与价值观：培养学生热爱春天的情感。? 教学重点：能正确、流利地朗读古诗，读好诗句的节奏；背诵古诗。? 教学难点：能大致了解诗意，想象画面，能用自己的语言描绘诗中的春景。? 教学准备：课件? 课型：精读引领课? 教学过程? ?一、导入新课? 1.（出示：白毛浮绿水，红掌拨清波。）这是哪首诗？（咏鹅）咏的意思是赞美，作者要赞美白鹅，所以诗的名字就叫——咏鹅。?如果要赞美柳树，诗的名字就可以叫——（生：咏柳）板书课题。? 2.这首诗的作者是唐朝的贺知章，诗人是怎样赞美柳树的呢？?请同学们翻到课本第二页，自己读一读这首诗，要读准字音、读出节奏。? 二、解疑合探? 1．出示整首诗，检查学生朗读，教师指导。? 2．出示诗的前两句，老师在这两句诗里发现了两个词。（凸显“碧玉”“绿丝绦”）老师这里有两幅图片，一起来看（出示碧玉和绿丝绦的图片）仔细观察，说一说这两幅图片给你的感受（颜色很美丽……）? 3．作者是要歌颂柳树，为什么写到了“碧玉”和“绿丝绦”呢？仔细观察，你会知道答案。? 在碧玉和绿丝绦的图片中间加入柳树的图片，引导学生发现，它们的颜色很像，都是绿色的，绿丝绦的形状和柳条很像。? 是呀，