二年级下册语文教案- 1古诗两首咏柳 人教部编版.docVIP

《咏柳》教学设计 《景物中的动与静》教学设计? 教学目标? 从诵读《咏柳》古诗中，学习描述静态景物的方法。? 2.通过《小池》与《池上》的对比学习中发现景物的描述可以加入动态。? 3.运用动静结合的方法进行景物描述。? 教学重点：学习景物描述要动静结合，并运用到语言中。? 教学难点：在说话中学习景物描述要动静结合? 课前谈话：? 听说，大家最近读了很多古诗，能背给老师听吗？? 一、?出示课题，引入情景? 今天我们来上一节说话课（出示课题：景物中的动与静）?现在，老师带同学们到公园逛逛。（播放视频）首先我们来到荷花池，（出示荷花图）观赏着这美丽的荷花，你的脑海里浮现出哪些古诗？? ?发现描写景物有动有静? 1.出示荷花池图片?这画面让你想到哪些诗句？? 对了！这句诗就是出自杨万里的《小池》咱们一起来美美地诵读吧。? 2.出示古诗《小池》? 同学们的诵读让我也仿佛至身在荷花池中。聪明的你能找出诗中哪些景物是动的？哪些是静的？? 3.小结：从这首古诗的阅读中，我们发现了（板，生接：描写景物有静有动）? 三、?学会抓住景物的颜色、形状描述景物的样子? 1.（出示柳树）池塘边呀有一排碧绿碧绿的柳树。看到这景象，你脑海中出现了哪些诗句呢？? 2.我们也来赞美这绿油油的柳树，学着诗人摇头晃脑地诵读古诗吧。? 3.从《咏柳》中发现描述景物的样子可以抓住（指板书，生接：颜色、形状、数量）等方面介绍