二年级下册语文教案-1 古诗两首 咏柳 人教部编版.docVIP

《咏柳》教学设计 教学目标：? 知识与技能:? 1.?认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”5个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。? 2.?能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并能背诵积累。? 3.?想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。? 过程与方法：? 通过自主学习、合作学习等引导品读感悟古诗，掌握学习古诗的方法。? 情感态度与价值观：? 感受春天的美好，激发学生热爱大自然的情感。? 学情分析：? 《咏柳》这首诗大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。因此，本节课我除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字写环节以学生自主交流为主，运用方法学会本课的生字。二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，在品读感悟古诗环节引导学生想象画面，多种形式反复诵读，达成教学目标。? 教学重点：? 1.?认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”5个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。?2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，想象诗句描绘的美丽景色。?? 教学难点：? 在理解诗句的基础上，感悟诗的意境。????? 教学过程：? 一、营造氛围，导入新课??? 1.春天是个美好的季节，春天万物复苏，春天生机