二年级下册语文教案-1古诗两首咏柳 人教部编版.docVIP

《咏柳》教学设计? 一、教材分析?? 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然，热爱春天。感受古诗文字美，课文语言美，受到美的熏陶。? 二、学情分析? 本班的孩子都是来自乡镇的，知识面比较窄，平时主动阅读课外书的孩子也很少。大部分的孩子的理解能力不强。特别在我们阳西这个小县城，柳树是比较少见，因此增大我们的学生的学习难度。所以在执教本课《咏柳》时，我希望通过多媒体课件呈现，可以更好地帮助学生对柳树的直观认识，从而进一步再反复朗读古诗，感受古诗文文字美，感受古诗的意境美，潜移默化地受到美的熏陶，提高审美能力。? 三、教学目标?? 1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个会认字。? 2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。? 3、创新目标：“听读古诗，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。? 4、德育目标：激发学生热爱春天，大自然的思想感情。? 四、重点难点? 1、认读本课生字，会写本课生字。? 2、听读古诗，展开想象，想象《咏柳》画面中美丽景色。? 3、通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。? 五、教学活动? 课前准备：? ①布置学生回去学背诵古诗