二年级下册语文教案-1 古诗两首咏柳 人教部编版.docVIP

《咏柳》教学设计? 学习?目标? 情感态度和价值观目标? 认识“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。? 2.过程与方法：? （1）通过朗读体会古诗所表达的意思。? （2）能正确、流利地朗读古诗。?? ?①理解古诗内容；? ?②能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。? 能力目标?理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。? 知识目标? 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。? 重点? 1.识字、写字。? 2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。? 难点? 1.让学生提前预习课文。? 2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。? 教学过程? ?新课导入? 猜谜语? 小姑娘，手细长，?身儿软，头发长。?春风吹来长发飘，? 跳起舞来真漂亮。??谜底：（柳树）? 今天我们来学习另一篇描写春色的古诗《咏柳》。? 读课题——《咏柳》? 吸引学生兴趣。?让学生明白学习的古诗名称。? 讲授新课? 初读课文，整体感知? （一）自读课文，出示要求：? ?1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，体会诗人借物（柳） 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。? 3.注意读书姿势要端正。? 4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频2）?碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。??不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。? 5.认读生字：?? （1）碧、妆、绿、丝、剪? 这里注意