二年级下册语文教案-1 古诗两首咏柳 人教部编版.docVIP

《咏柳》教学设计 【教学目标】? 1.学会生字，理解词意。? 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。? 3.反复朗读，想象画面，品味古诗的意蕴，能用自己的话说说春天的美景。 ?【教学重难点】? 背诵古诗，展开想象，品味古诗的意蕴，能用自己的话说说春天的美景。? 【教学时间】1课时? 【教学过程】? 一、导入新课，理解题意? 1.这节课，我们学习一首古诗，叫《咏柳》。请伸出右手和老师一起板书。“咏”形声字，左窄右宽，右边的“永”，点要抬头，写在中竖线上，横短，折在中竖线，撇短，捺长。“柳”字，的中间部分要写在中竖线上，所以，“木”要靠左，捺变点，来避让；中间部分起笔和“木”一般高，先写短撇和竖提；右边部分要低一点，折钩内收，悬针竖。? “咏”是赞美的意思，那“咏柳”什么意思？（赞美柳树）赞美春天怎么说？（咏春）赞美梅花呢？（咏梅）? 很好，这就叫举一反三。咱们以后学到一个字，我们不仅要理解它的意思，还要学会运用。?知道了题目的意思，就让我们带着赞美来读读题目，齐——（咏柳）? 这首诗的作者是唐代诗人贺知章，贺知章听说过吗？这是老师课前搜集的资料，谁来读一读？?（出示：贺知章，唐朝人，爱饮酒，和李白是好朋友，人称“诗狂”。）? 二、反复诵读，感知诗美? 想不想好好读读这首诗？（想）诗人赞美的柳树是什么样儿的呢？咱们现在就来读诗。谁来读一读读书要求？? 【出示：自由读读古诗，要求读准字音