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作业课件 数学 六年级 下册 苏教版 教材例题精练 第六单元 正比例和反比例 第3课时 反比例的意义 例题：某电脑公司要装配一批电脑,每天装配的台数和需要的天数如下表,表中两个量是怎样变化的?这种变化有什么规律? （教材P61例3） 每天装配的台数 40 50 60 80 100 … 需要的天数 60 48 40 30 24 … 解答： 每天装配的台数越多，需要的天数越（ ）；每天装配的台数越少，需要的天数越（ ）。 40×60=2400,50×48=（ ）， （ ）×（ ）=（ ），（ ）×（ ）=（ ） …… 每天装配的台数和需要的天数的积（也就是总台数）不变，因此每天装配的台数和需要的天数成（ ）关系。 每天装配的台数和需要的天数是两种相关联的量。 每天装配的台数和需要的天数的积（ ）。 每天装配的台数和需要的天数的关系。 少 多 2400 60 40 2400 80 30 2400 一定 反比例 判断两种量是否成反比例:（1）两种量是否相关联,即一种量变化,另一种量是否也随着变化;（2）两种量的积是否一定。 1.在果园里种植一批果树,果树的行数和每行的棵数如下表: 果树的行数 4 6 10 15 20 … 每行的棵数 30 20 12 8 6 … （1）写出几组对应的果树的行数和每行的棵数的 积,积相等吗?这个积表示的实际意义是什么? ? ? （2）果树的行数和每行的棵数成反比例吗?为什么? 30×4=120,20×6=120,12×10=120, 8×15=120,6×20=120……积相等。 这个积表示这批果树的总棵数。 成反比例,因为它们是相关联的量,并且乘积相等。
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