教师资格证面试结构化问题.pdfVIP

1.做班主任吃亏吗 ? 【参考答案】根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。我的 想法有以下几点： (l) 能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务， 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但 是从另一方面，为了能经常 (2)先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在 潜移默化中提高了自己的管理水平。 (2) 交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果， 我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在 互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲 的催化剂，加快了我成长的步伐。 (3)增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网 络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事， 并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写， 让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。 所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有不可估量的作用。 2.你最赞赏的教学方法是什么 ? 【参考答案】以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏 的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生 的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了， 用得恰当可以使课堂变得丰富多彩 ! 3.现在常常提的 “以学生为本 ”或 “以学生为主体 ”，你怎样理解 ? 【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。 老师担负着重大的使命， “以学生为本 ”或 “以学生为主体 ”，确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本 ”或 “以学生为主体 ”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组 织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关 注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展， 建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境：追求学习 结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。 “一切为了学生，为了 学生的一切，为了一切学生 ”，切实构建 “以学生为中心 ”主体观。 4. 学生自己管理自己“ ”的观点你赞同吗 ? 【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那 么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积极性。 老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 5.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟，这时你怎么办 ? 【参考答案】这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课： 如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注 视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做 精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。 1.做班主任吃亏吗 ? 【参考答案】根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。我的 想法有以下几点： (l) 能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务， 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但 是从另一方面，为了能经常 (2)先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在 潜移默化中提高了自己的管理水平。 (2) 交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果， 我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在 互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道