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春天语言教案中班 　　 　　幼儿园中班的语言课教案应该怎么去设计呢？以下是的春天语言教案中班，欢迎参考阅读！ 　　 　　设计思路： 　　 　　春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。 　　 　　活动名称：春天来了 　　 　　活动目标： 　　 　　1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 　　 　　2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 　　 　　活动准备： 　　 　　1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 　　 　　2.《春天来了》的音乐录音。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、谈话 　　 　　老师提问：现在是什么季节？ 　　 　　你看到的春天是什么样的？ 　　 　　二、欣赏歌曲《春天来了》 　　 　　1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 　　 　　2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 　　 　　3、接着再听一遍歌曲录音。 　　 　　4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 　　 　　三、学唱歌曲 　　 　　1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 　　 　　2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 　　 　　3、幼儿反复跟唱歌曲。 　　 　　四、进行表演 　　 　　1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 　　 　　2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 　　 　　3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。） 　　 　　活动目标： 　　 　　1.乐于与同伴交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。 　　 　　2.初步学习诗歌，了解诗歌的句式结构。 　　 　　3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。 　　 　　活动准备： 　　 　　1.标志图：问号三个，娃娃脸，跑、跳、飞的形象图各一个。 　　 　　2.春天的景色图一副。 　　 　　3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天，感受春天万物的变化。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、设置问题情景，导入活动。 　　 　　提问：现在是什么季节？ 　　 　　师： 　　 　　现在是春天了，我们到小菜园种花。 　　 　　游戏：种花 　　 　　师：春天来的时候，能看到什么？ 　　 　　能听到什么？能闻到什么？ 　　 　　你喜欢春天吗？为什么？ 　　 　　二、学习并理解诗歌 　　 　　1.师交代诗歌名称，并朗读诗歌 　　 　　2.提问：你听到什么？ 　　 　　幼：草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。如下图： 　　 　　3.结合图标，朗读儿歌。 　　 　　4.引导幼儿学习诗歌。 　　 　　5.幼儿完整朗读诗歌 　　 　　三、分析儿童诗结构。 　　 　　师：这首儿童诗与以前学的诗歌有什么不一样？“前面是问的，后面是答得，叫问答式儿童诗。“ 　　 　　四、教师问，幼儿答；再换角色问答。 　　 　　师：“问的时候，应该用什么语气问？”幼：好听的声音，温柔的语气。 　　 　　让孩子们用探讨过的语气朗读儿童诗。 　　 　　五、拿出纸和笔，画一画这首儿童诗。 　　 　　活动目标: 　　 　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 　　 　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。 　　 　　活动准备: 　　 　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。 　　 　　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。 　　 　　3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 　　 　　活动过程: 　　 　　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。 　　 　　师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。 　　 　　二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。 　　 　　师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗? 　　 　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,