《认识长方形、正方形、三角形和圆》听课教案.pdf

《认识长方形、正方形、三角形和圆》听课教案 教学内容：书本第16-18页例题和 想想做做” 1—5题。 教学 目标： 1. 经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主 要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。 2. 在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受 相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象。 3. 在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在 日常生活中的应用。 教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆 教学难点：把 面”从 体”中提取出来，并能清晰地识别这些 面”。 教学准备：钉子板，适量的积木 教学过程： 一、复习激趣 谈话：今天，老师把上学期的老朋友请到了教室里，你们还认识它们吗？ 点名说一说名称。 二、操作感悟、探索新知 师：今天老朋友们带了新的图形朋友来，就藏在上面，你能找出来么？ 点名回答，要求学生说完整，在什么积木上的哪个地方找到了什么图形。 师：小朋友们都找到了这些新朋友，现在请你们摸一摸它们，摸上去是什么感觉？ 点名汇报。 师：说清楚你摸的是什么图形？ 生：我摸的是长方体上的长方形，摸上去感觉滑滑的，平平