《文具店》教案设计.docVIP

《文具店》教案设计 　　 　　学情分析：学生虽然在上节课已经初步认识了倍的含义，对于区分用乘法还是除法解决相应的倍数问题，部分学生会有困难。 　　 　　教学目标 　　 　　1、引导学生进一步体会“倍”的含义，能用乘法口诀解决具体的问题。 　　 　　2、通过观察图意，提出有关的数学问题，在合作交流中解决问题。 　　 　　3、引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。 　　 　　4、通过交流合作，提高分析与解决问题的能力。 　　 　　教学重点 　　 　　掌握“倍”的意义及计算方法。 　　 　　教学难点 　　 　　如何解决逆向思维的问题。区分乘除法。 　　 　　教学手段： 　　 　　主题图，小棒或小圆片若干。 　　 　　教学过程 　　 　　一、创设情境，引入新知 　　 　　出示主题图片。 　　 　　师：小狐狸的文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你们愿意帮它们算算帐吗？ 　　 　　生：愿意。 　　 　　二、问题探究 　　 　　1、理解图意。 　　 　　师：请小朋友认真看图，看完后四人一组说一说这幅图的意思。 　　 　　师：谁能说说这幅图的意思？ 　　 　　生：小兔买了1枝笔，花了2元钱。 　　 　　生：老黄牛买了3枝笔。 　　 　　生：大灰狼花的钱是小兔的4倍。 　　 　　师：大灰狼说，“我花的钱是小兔的4倍”这句话是什么意思？