乌鸦妈妈的宝贝教案.docVIP

乌鸦妈妈的宝贝 活动组织形式：集中教育 活动目标： 感知5以内的数量，初步学习手口一致地点树屋体并能说出总数。 学习正确计数5以内的数量。 活动准备： 1.主题小书。 2.小鸡卡片5张（数量1~5）、点卡5张（数量1~5）、雪花片若干、记号笔人手一支。 活动重点： 学习正确计数5以内的数量。 活动难点： 感知5以内的数量，初步学习手口一致地点树屋体并能说出总数。 活动过程： 情景导入 1.教师带着幼儿进行“五个手指头游戏”的游戏，引导幼儿学习兴趣。 2.教师：人有两个宝，双手合大脑。我们一起来做手指操，活动一下筋骨吧！ 一根手指头啊，变呀变呀变呀，变成一只毛毛虫；（毛毛虫的动作） 两根手指头啊，变呀变呀变呀，变成一只小白兔；（小白兔的动作） 三根手指头啊，变呀变呀变呀，变成一只小花猫；（小花猫的动作） 四根手指头啊，变呀变呀变呀，变成一只小螃蟹；（小螃蟹的动作） 五根手指头啊，变呀变呀变呀，变成一只小爪子；（小爪子的动作） 集体探索 1.借助图片及点卡，感知5以内的数量。 （1）教师出示动物卡片，引导幼儿将相应数量的雪花片送给小鸡。 教师：我们先一起来数一数，卡片上有几只小鸡？ 2）教师：5只小鸡，送5个雪花片。 （2）教师和幼儿一边送雪花片边说：X只小鸡，送X个雪花片。 2.教师出示数字点卡，引导幼儿将相应数量的雪花片和点卡对应。 （1）教师：小鸡宝宝们分别有几个雪花片，请用相应数量的点卡来表示。 （2）引导幼儿将动物卡片和数字点卡进行匹配。 教师：这张图片上有几只小鸡，可以用几个点卡来表示呢？ 操作练习 幼儿翻开主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。 教师：我们一起来数一数，第一棵大树上一共有几只乌鸦？ 教师：4只乌鸦可以用几个圆点表示呢？ 教师：对了，4只乌鸦可以用4个圆点表示，那我们就把4只乌鸦和4个圆点连起来。 幼儿独立进行主题小书页面操作，教师巡视并指导，发现问题及时纠正、记录。 教师：我们要仔细地数一数大树上的乌鸦，伸出你们的小手指，数一数一共有几只。 共同验证 针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。 引导个别幼儿说说自己操作时的想法，进行经验分享。 教师：自己做完了，可以先检查，然后再和旁边的好朋友交换检查。 活动评价： 活动延伸： 在情境导入环节，可以和幼儿玩“老狼、老狼，几点了”的游戏：当听到“天黑了”时，小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起电子牌），牌子上有几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止一次游戏。