让后进班重现阳光.docVIP

让后进班重现阳光 通城县教育中心 李旭 许岗强 一片受到虫涝灾害冲击的园林怎样使它变得郁郁葱葱、生机勃勃，这就需要园艺师的精心护理；一个纪律观念淡薄、学习成绩低劣的班级怎样才能成为一个良好的班集体，这就需要班主任倾注真情和心血，让后进班重现阳光。 说到后进班，它是由后进生组成，这些后进生具有学习差、纪律差、思想差的通病。作为班主任在实际工作管理中，应对症下药，标本兼治，起着药到病除的功效。在这里。我特为这样的病态班级开好了以下六剂处方： 处方一：“以严治班”方 常言道：严是爱，松是害。班主任爱学生就要对学生有严格的要求，没有严格要求的教育是培养不出合格人才的。 要做到以严治班，首先班主任要以身作则，要求学生做到的，教师率先做到，以自己的实际行动做学生的榜样。其次，班主任要言必行，行必果；有布置，有检查。否则形严实松，时间一长，学生把班主任看“透”了，教育就达不到目的。再次，班主任要实事求是，严格按班级管理制度兑现，见到坏人坏事，绝不姑息。 而对于后进班，“严”显得更为重要。当你发现后进生打群架未遂时，作为班主任，如果对此事置之不理，就会出现第二次、第三次的打群架就遂，造成的后果不堪设想。如果对此事从严处理，不迁就，不纵容，与家长取得联系，建立严格的学校、家庭控制系统，就不会有类似的现象发生。 处方二：“以毒攻毒”方 “以毒攻毒”方就是利用差生管理差生，以差生的短处克制差生的短处，使这些后进生在管理中认识到自身的不足，从而改变自己的毛病。当班主任发现班上的一大流毒经常带领其他同学外出打台球、进网吧，严重扰乱正常的学习秩序，做思想工作又无效的情况时，你不妨采取“以毒攻毒”法试一试，让这样的后进生专管校外纪律，专抓这方面的工作，并委以重任。有效地调动后进生管理方面的积极性，后进生越干越有劲，不但克服了自身的弱点，还使班上外出打台球、进网吧的现象荡然无存。 处方三：“设防布控”方 班主任虽然与学生摸爬滚打相处在一起，但管理有时也会出现失控现象。这时，班主任应注意设防布控，指派素质好的学生暗中注视后进生的动向，进行跟踪管理，会收到良好的效果。比如，学生课外违纪的现象往往是个空当，尤其是后进生趁班主任没在场不能管住自己，其表现会更糟。碰到这样的情形，班主任实行布控管理，学生知道老师设了“暗哨”，在他的周围有几十双眼睛在盯着他，这些后进生再也不敢违纪了，并逐步会走到正确的轨道上来。 处方四：“发现亮点”方 善于发现学生身上尤其是差生身上的闪光点是一个班主任搞好班级管理的基本方法。 任何一个差生他总有闪光点，这就要靠班主任能及时发现，及时表扬。不要以为他们一无是处，去藐视学生，去打击学生，这样只会让差生造成逆反心理，导致其表现会更差，阻碍班级的管理。善于发现差生身上的亮点往往是一个后进生转变的关键，哪怕是后进生自觉从地上捡起一片纸屑，哪怕是后进生一次劳动的积极，哪怕是后进生主动让座位给视力不好的同学……诸如此类的小小举动，班主任如能及时发现及时鼓励，都让后进生会受到感动，会不断进步，甚至会因此而改变他的一生。 处方五：“激发兴趣”方 爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”广泛的兴趣是一个人求知欲旺盛的表现。学生的中心兴趣是学习。但作为后进生，兴趣与一般学生相比较有所不同。后进生的兴趣是以直接兴趣为主。后进生有打球的兴趣，你就鼓励他成为未来的体育健将；后进生有练字的兴趣，你就鼓励他成为未来的书法家；后进生有唱歌的兴趣，你就鼓励他成为未来的歌唱家……，在班主任的鼓励下，后进生的正当兴趣空前高涨，班上开展的一切活动他们都踊跃参加，一改过去对什么都事不关己、高高挂起的状态，集体荣誉感明显增强。 处方六：“捆绑服务”方 “捆绑服务”方的形式是以一带二，每三个人为一组捆绑在一起，各方面互相帮助，一方服务另两方，一个带动另两个；内容以学习为中心，特点是具有群体性、长期性，能较好地调动全体学生的学习积极性。后进生更需要别人的帮助，尤其是学习。也许后进生经过班主任多次正面教育会无济于事，但开展了“捆绑服务”的活动，给了后进生一个提高成绩的空间，他们看到了自己知识的缺乏，明确了学习目的，尝到了学习的甜头，组织纪律自然没违反了。这样，增强了后进生的整体素质。我认为班主任工作管有方法管无定法。作为一个后进班如何才能使其重现阳光，变后进为先进，关键问题要从实际出发，利用行之有效的方法，抓反复，反复抓，时刻防止旧病复发。如果后进班出现了这种反复现象，班主任不要慌，切不能失去信心，弄清反复的内外原因，帮助学生克服困难，启发学生加强意志的自我锻炼，建立起学生自我评价与学生家长严格要求相结合的控制系统，使学生认识到不求进步是没有出路的；只有向前看，努力学习，艰苦奋斗，才有成功的收获。