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让德育快乐起来 摘 要 ：学校德育必须为学生的成长保驾护航，快乐德育帮助学生健康成长；德育的过程是一个创造快乐的过程，快乐体验让学生感受德育的快乐；教师要在快乐工作中提高幸福指数，并成为学生健康成长的快乐传递者。 关 键 词 ：德育 快乐德育 快乐体验 快乐传递 德育始终是学校教育永恒的话题。反思学校德育，一些看似平常的现象却值得深思。比如，“板着脸的德育主任”再平常不过了，甚至于我们很多学校都不约而同的把“有没有一股子杀气”，作为挑选德育主任的重要标准之一。试想，学生在这样的环境氛围中能够快乐吗？ 学校怎样拓宽德育途径，学生又需要怎怎样的德育形式？“让德育快乐起来”就成为我们加强和改进学校德育的重要课题。 快乐德育帮助学生健康快乐成长。教育的根本目的是帮助人、促进人的全面发展，全面发展的基石是健康快乐成长，学校德育必须为学生的成长保驾护航。长期以来，面对大打折扣的德育实效，我们德育工作者无不深感困惑。德育突围，出路在哪里？学校需要快乐德育！实现预期的德育效果，德育形式和途径可以多种多样，只有能够让学生感到亲切、可信、有用的德育，才能让学生感受到快乐，才能让学生在快乐中健康成长。 快乐体验让学生感受德育的快乐。德育的过程是一个创造快乐的过程，这是德育的本质特点。大量事实也证明：快乐的体验式活动远比空洞的说教有力，丰富的德育内容与有效的德育形式的有机结合， 作者简介：帅传繁（1962年9月—），男，湖北谷城人，广东实验中学顺德学校，中学政治高级教师。主要研究方向：初中思想品德课高效课堂模式建构，感恩教育与学校德育模式研究，中学生习惯培养等。是达到德育目的、收到德育实效的保证。德育的主体是学生， 作者简介： 帅传繁（1962年9月—），男，湖北谷城人，广东实验中学顺德学校，中学政治高级教师。主要研究方向：初中思想品德课高效课堂模式建构，感恩教育与学校德育模式研究，中学生习惯培养等。 快乐传递是德育工作者的天职。学校德育就是培养学生健全的人格，传递快乐，以人格塑造人格，每一个教育工作者责无旁贷。著名教育家魏书生无论是做校长还是做局长，都始终坚持不离教学一线并担任班主任工作，他把教书与育人完美结合，把教书育人与幸福人生完美结合，堪称当代师表。人民教师无上光荣，选择教师职业我们要坚定教育信念，充分享受教育的快乐，在快乐工作中提高幸福指数，并成为学生健康成长的快乐传递者。 学生成长需要快乐，学校需要快乐德育。我们应该积极创造快乐的德育氛围，让德育快乐起来，让德育工作者快乐的德育，让学生感受德育的快乐。 联系办法： 电子邮箱： scf432888@ 电 话：137 1168 1279