让批评充满着爱意.docVIP

让批评充满着爱意 韩国有个古代传说，说一位相国微服出访时，瞧见一农夫驾着两头牛正在耕地，便问：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发，等更到地头，农夫附在相国耳边，低声细语地说：“告诉你吧，边上那头更好一些。” 相国很奇怪，问：“你干嘛用这么小声音说话？”农夫答到：“牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论，那头虽然尽了力但不够优秀的牛，心里会难过的……” 读了这个故事，我的心被深深的震撼了，农夫对牛的爱心是多么淳厚啊，对牛的心理是多么体贴入微啊！ 对牛尚且如此，对学生不是更应如此吗？无论多么聪明的牛，都不会比得上一个正常学生敏感和智慧。对照那个对牛心理体贴入微的农夫，我们做老师的是不是应该反思一下，在批评孩子的时候，是不是忽略了一份对孩子心灵的抚慰？ 批评对于一名工作教学一线上的教师来说，是不可避免的，也是课堂教学，班级管理的必要手段。因为有些学生自制力、判断力较差，人生观、价值观还没有形成，这就需要教师的帮助和引导，就必然会用到批评。我认为批评只有手段，其目的是引导教育学生并学生改正错。自然，教师所用批评方式，批评时机的不同，所得到的批评效果是大不相同的，批评的技巧、原则把握得当，我们的批评就会成为学生成长的阳光雨露；否则， 但不能取得批评的实效，甚至会使学生产生敌对情绪，让我们的工作变得非常被动。