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新课程下物理学习方式的转变 PAGE 3 新课程下物理学习方式的转变 【摘要】随着新课程的实施，各学科都在重视教学方式的改革。传统的灌输式、讲授式学习方式把学习建立在学习者的客体性、受动性和依赖性的基础上，忽视了人的主动性、能动性和独立性。教学不仅是要学生“学会”更重要的是要学生“会学”。如何才能让学生由“学会”转变成“会学”。我认为学生的学习方式可以从以下几点来转变：变学生被动学习为自主式学习；变独立学习为合作式学习；变讲授式教学为学生探究式学习；变抽象学习为体验式学习。 【关键字】物理　学习方式　新课程　论文 我们所说的学习方式的变化主要表现在学生学习过程的基本特征的改变。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。我们传统的学习方式是把学习建立在学习者的客体性、受动性和依赖性的基础上，忽视了人的主动性、能动性和独立性；在传统物理教育观里是强制学生接受强大量的物理理论，公式、定理等，这些思想多是先贤圣哲们用毕生精力探索出的智慧和真理，这些智慧和真理的确很优秀，但是他们与学生生活离的太远，学生的认知水平达不到这样的高度，尤其是中学生，他们只能是生吞活剥，一知半解，似懂非懂，因而课堂气氛就显得十分平庸和沉闷，学生也不可能具备创新的精神和创新的能力。所以改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习