沉默小姐变形记刘浩.docVIP

“沉默小姐”变形记 今年接到了朝阳区特教中心的一项新工作，为一名肢体残疾的孩子提供送教上门服务。这个孩子已经十五岁了，先天性肌无力使她从小就只能靠轮椅活动，从来没有上过学，几乎没有和其他同年龄的孩子接触过。在家整天玩电脑和看漫画，几乎不说话，家长认为孩子喜欢看漫画，所以希望她学习一些绘画技巧。 看到这个学生的基本情况，我就有一定的心理准备了。和我想象的一样，第一次送教上门这个孩子总共和我说了十句话都不到，每句基本不超过十个字。得不到学生的反馈，教学计划基本上不能实施。于是我决定先和她家长了解一下孩子的情况。通过和她继母长达两个小时的谈话，我了解了孩子更多的情况。家长说孩子天天上网，从网上搜索一些消极负面的信息，在QQ群里和其他人语音聊天时经常讲脏话。家长希望能多让孩子学习一些知识，可以占用她上网的时间。 回到家后，我开始思考如何进行干预才能帮助这个孩子。经过反复思考，我制定了一个计划。 首先，建立朋友一般的师生信任关系。想要和这样一个成天玩电脑看动漫的孩子做朋友，就要从她喜欢的话题入手。好在作为一个青年教师业余时间对动漫也有一些了解，第二节课一开始我们围绕着一部叫做《银魂》的动漫聊了半个小时，看着孩子兴高采烈的跟我讨论着《银魂》里面的情节，我知道这个孩子开始慢慢的对于我这个突然出现在她世界里的老师放下了芥蒂。但是也从她对这部有些荒诞的动漫的看法了解到，她的思维方式有些负面倾向。 第二，通过图画心理测量法了解孩子的内心世界。孩子虽然开始和我说话了，但是一定不会很快把她的内心世界轻易的告诉我。于是我决定采用曾经学过的房树人心理测量法来探索一下她的内心世界。我并没有告诉她这是一个测试，只是让她放松，然后构思一幅画，画中要有房屋树木和人。想了一会她便开始画了。很快她便把画交给了我。这是一幅用笔很浅的画，说明绘画者缺乏自信，整幅画被一个栅栏截成了两个部分，画中的小女孩坐在栅栏的里面，周围有很多的花。 我要她给我讲一讲画中的故事，她告诉我，这是小女孩的家，她正在房子前面的花园摘花。通过画和她的描述不难看出，她希望能够到外面的世界去看一看，但是却被一道栅栏挡住了。我把这个测试结果告诉了她的家长，希望她的家长可以多带她出去转转，接触一下外面的世界。她的家长告诉我，她们也希望带她出去见见世面，但是她总是不愿意。我知道，这道栅栏其实来自于她的内心，缺乏自信的她想要出去看看却不敢。通过这个测试我又有了下一步计划。 第三，修改教学内容。要想学好绘画，一定要有懂得发现美的眼睛。她没有机会出门，眼中的世界非常狭小，绘画的内容缺乏新颖和丰富的元素，所以在绘画之前，我决定带她出去看看。我将前几节绘画课的内容改成摄影课，通过摄影课鼓励孩子走出家门，观察和体验，拍摄出好的照片，积累丰富的素材。孩子虽然不想出门，但是还是很听话的，我告诉她为什么要出去学习摄影后，我们就一起出发了。我给她讲解摄影的要领后，她开始自己寻找她想拍摄的事物，我知道我的决定是对的。第二次摄影课上，她在楼下的街心花园看到几个正在跳皮筋的孩子想要照下来，我告诉她：“如果你想照人物，要跟人家说一声才可以照。”她想了想还是不敢去，我告诉她没关系的，她们不会拒绝你的。她又想了一会，才摇着轮椅去找那些孩子说了几句，高兴的回来告诉我他们同意她给他们照相了。我想这次交流一定让她体会到与人交流并不是一件很难的事情。于是我鼓励她，平时多出来走走，看到有兴趣的场景就照下来，一定要经过别人的同意。后来，孩子的家长告诉我，她渐渐的愿意出门了，能和小区里的邻居交流，整个人变得开朗了一些。而且她的绘画作品明显开始富有想象力了。 第四，建立正向的兴趣爱好。孩子在家的时间很多，主要是玩电脑，为了不让她用过多时间上网看那些对她不利的信息。我给她推荐了一些有正向引导意义的动漫和电影。每次上课都给她布置多种不同形式的作业，让她多体验一些艺术创作的形式，使她减少玩电脑的时间。 渐渐我感到我对她的干预有了成效，这个孩子愿意和别人交流了，不再那么沉默了，眼界开阔了，绘画作品变得鲜艳多彩了。看着她的这些进步，我感到非常高兴，这位“沉默的小姐”变得不再沉默了。