学前儿童感知觉的发展 说课.pptVIP

LOGO LOGO LOGO 《学前儿童感知觉的发展 》说课 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 教材分析 教材的地位 教学内容 教学目标 教材地位 核心必修课程 学前儿童发展心理学 能否顺利迈向专业成长或者继续深造 影响学生能否通过幼儿园教师资格证的笔试和面试 能否胜任幼儿园的教育教学工作 。 教 学内容 根据教学大纲、学生的实际情况，并结合多个版本的教材，对原本教材内容有依据的进行内容的增删，顺序的调整，增加知识的广度与深度，以便学生更好的学习！ 本节内容讲述的是学前儿童感知觉的内容，幼儿的感知觉是幼儿认识世界的开端，是幼儿心理发展的基础，所以本节内容在《学前儿童发展心理学》中也具有极其重要的地位！ 教学目标 三维目标 知识目标 能力目标 情感目标 理解感知觉概念， 了解感知觉种类， 掌握感知觉规律以及 在幼儿园教育活动中 的应用。 能运用感觉适应的规律，解决明暗适应问题，正确指导嗅觉实验等 强化学生的专业意识，激发学生对学前教育工作的热情和责任感 。 学生分析 学生分析 授课学生有一部分是春季高考的学生，曾经学习过《学前儿童发展心理学》，但是知识掌握并不扎实；还有一部分学生从未接触过心理学知识，所以理解心理学知识还是有些难度的。但是由于本专业的需要，学生的探究欲望，他们对本课程很有兴趣，喜欢探索心理学的知识 教 学 方 法 教学方法 多媒体辅助教学法： 利用自制多媒体课件辅助教学，在出示重点理论知识的同时，加入有趣的图片，增加学生的学习兴趣，并结合适当的题目，巩固知识的学习。 讨论法 案例教学法： 我会将幼儿园中的教学案例，引入课堂，让实际案例与感知觉规律的理论知识挂钩，让学生充分理解知识的运用，进而突破本节的重难点。 质疑法 教学过程 教学过程 实际经验为支撑点和突破点 教师小结为终结点 激发兴趣为切入点 教学过程 具体步骤 多媒体演示、经验阐释、展开学习内容 设置悬念、激发兴趣，以“感觉是什么？”引发质疑，来导入新课的学习 首先复习上节课中的重要知识点：注意的品质是什么？如何防止幼儿注意的分散？ LOGO LOGO LOGO