高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《杨柳》 教学案.docVIP

《杨柳》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、背景说明： 以前学生学过一些写景抒情的文章，但这篇文章运用对比、欲扬先抑的手法来表现文章的主题，要深刻理解文章的主旨，必须了解时代背景、写作背景，作者的遭遇等内容，这就使得学生的课前学习显得尤为重要。预习习惯的养成要在初中学习之初就抓紧。此外，八年级的学生具备一定的联想能力、迁移能力，但要针对某一事物进行深入、丰富的联想，能力尚欠缺，在教学中要注意引导学生感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。 2、课题的意义： 杨柳，学生们还是比较熟悉的。但是于平凡之中蕴含的不平凡的品质，可能人们思索的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借杨柳来抒发一种平凡的、朴实的人生道理，给人以启迪。理解作者借杨柳表达的人生哲理：做一个象杨柳一样朴实无华、甘于奉献、不忘根本的人。在把握文章主旨的时候，可通过一些思考题的牵引，启发学生思考讨论，引导学生掌握重点，突破难点。 3、课题介绍： 这篇文章用作八下第一单元托物言志散文学完后的一篇补充阅读，让学生进一步理解这类散文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系，感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操，扩大阅读量，提高学生的语文素养。 问 题 设 计 1、勾画出文中找出描写杨柳的语句，并在你感受最深的地方写上批注，仿照“作者赞美了 的杨柳，