高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《想象-让作文闪烁个性光彩》 教学实践报告.docVIP

《想像——让作文闪烁个性光彩》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 创新是一种时代精神，教育要创新，作文教学也不例外。这既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导。作文训练是训练学生创新思维的主要途径。想像要富有新意，要能换角度想，应给心灵世界的自由，让思想的触觉上天入地，涉古历今，直至未来,要求新求异，努力创造新的形象，传达新的思想，给人以新的教益和启迪。正因此，本设计将在作文内容与作文形式两方面训练学生的创新思维，把老师的点拨、讲解与学生的练习、感悟有机结合，使学生切实掌握创新构思与写作的方法，并用于实践。 一、实践过程 （一）导入新课 1、同学们，首先让我们来完成一道趣味测试题：用一个圆和一条直线，你可以组成什么？并加以解释。 （多媒体展示。以激发学生的兴趣，打开学生的思维） 2、猜一猜： 题目：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。经过的人似乎没看见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：你给我写了什么呢？ 教师在学生猜过后提出自己的意见（仅供学生参考）： “春天就要来了，可我不能见到它” 原因：当时正是“寒冷的冬天”，人们盼