高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《撷取写作海洋里的一朵浪花——动作描写》 教学案.docVIP

《撷取写作海洋里的一朵浪花》教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 课题意义： 茅盾曾说：人物的性格必须通过行动来表现。又说：既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。 (《关于艺术的技巧》)　　 人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。通过方法指导，让学生了解动作描写的意义，体会归纳出动作描写的常用方法，进而在作文中动作描写让人物丰富起来，为作文增加亮点。　 课题介绍： 本次作文教学内容动作描写是作文训练的一部分，适合于八年级学生。 问题设计 1.学校的特色是什么？这个剪纸特色依靠什么出成果？ 2.由“一”，你想到什么？ 3