高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《亡人逸事》 教学实践报告.docVIP

《亡人逸事》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 孙犁的《亡人逸事》是“苏教版”高中语文第二册的一篇课文。与作者的另一名篇《荷花淀》一样，本文具有文笔细腻的特点。 本文的主旨是表现作者对亡妻的怀念和愧疚之情以及中国妇女的传统美德。这样的情感和人物形象是通过什么样的手法表现出来的呢？细读文本，可以发现，文章除了诸多细节的刻画外，还运用了一种重要的手法——对比。对比的手法在文中几乎无处不在。在教学中，可以从对比手法入手，兼顾文中的细节，理顺文章前后内容之间的逻辑关系，逐层推进。 一、实践过程 核心问题展示： 对比的手法和细节描写在文中有什么作用？ 提示1：“不幸的人”指谁？ 一、实践过程 一、 教师出示幻灯片：本课目标：体会对比的手法和细节描写在文中的作用。 二、 教师：请大家思考一下：作者为什么会写这篇文章？ 学生1：友人的提醒。 学生2：对亡妻的思念。 三、 教师：文章的最后一部分是作者写这篇文章的缘起，那为什么作者不把这一部分内容放在文首？ 学生1：因为文章到这里把亡妻的事情讲完了。 教师：你可能没有仔细看，文章后面还讲到了亡妻的事情。 学生2：标新立异，使文章有新意。 教师作点拨：请大家齐读下面这段话：“因此，选择一些不太使人感伤的断片，记述如上。已散见于其他文字中者，不再重复。就是这样的文字，我也写不下去了。” 教师：请大家想一想，作者既然说“写不下去了”，为什