高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《幼时记趣》 教学 设计方案.docVIP

PAGE 1 PAGE 3 附件1 镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 1、正确朗读课文，了解词句的含义。借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂文章。 2、理解文章内容，体会作者童年生活的乐趣。这种乐趣体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。 3、认识作者的乐趣与细致的观察、奇特的想象之间的关系。在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 1、学生十三、四岁，刚刚进入初中学习文言文，培养学习的兴趣、激发主动学习和探索的热情、养成良好的学习习惯，是一项非常重要的工作。 2、转变学生被动接受的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体性、能动性，让学生真正成为课堂的主人。 3、《幼时记趣》三件趣事描写生动，语言简朴、自然、生动，而且是学生第一次接触文言文，所以在教学时应该从朗读入手，通过反复诵读掌握字词大意，了解句子含义，理解文章内容，体会作者的乐趣。然后在阅读的基础上设计探究性问题，以深入理解作品，培养学生的理解和探究能力。最后联系学生的生活实际，以《我的童年趣事》为题写一篇作文，巧妙地把学生引到写作上，体现新课标“写作能力是语文素养的综合体现