优质课评价方案.docxVIP

刘店中心学校优质课（示范课、观摩课） 评 价 方 案 随着新课程改革的不断深入，新的课程标准已逐步在教学中得到 落实，新的课堂评价体系也在逐步完善，尤其是各类优质课（示范课、 观摩课）的评价方式的转变更受到广大教师的观注，上合格课、优质 课既是学校教学常规要求，又是广大教师良好素质的体现，在学习上 级文件、借鉴兄弟学校有关优质课评价方案、标准的基础上，为有效 推动我镇课堂教学改革，促进中青年教师快速成长，完善教师绩效考 评及目标管理考评体系，结合我镇实际，特制订本方案： 在组织实施优质课评选前，分层召开会议，组织学习上级有关优 质课评选标准，本镇评价方案，在此阶段要炒热广大教师的思想，不 仅让其知道一节优质课应该怎样上，还要让其知道怎样评价一节优质 课，首先树立上好优质课的信心，并在全镇形成比、学、赶、超的良 好氛围。 二、组织实施 第一阶段（9 月 20 日—9 月 30 日）：个人申报，校内评比，全 镇每位一线教师申报本学科观摩课 3 节（一是自选课、二是指定课、 三是微型课），各校根据个人申报排出听课时间表，进行校内观摩评 比。 第二阶段（10 月 10 日—10 月 31 日）：学区内评比，在校级评 选的基础上，依据学校推荐结果，学区汇总、排课、组织评选，中心 校分配评选指标的范围内兼顾不同学科、学段。 第三阶段（11 月 1 日—11 月 8 日）：中心校组织评选，在各学 区评选的基础上中心校汇总推荐结果，排出讲课日程表，在教研室相 关领导的参与、指导下、组织实施评选工作。 三、成立组织 要求成立校、区、中心校三级评选工作领导小组，协调，组织实 施保障评选工作的公平公正。 中心校优质课评选领导小组： 组  长：王国合 副组长：李俊勇、乔景旭 成  员：孔香妮、赵允、孙慧霞 四、中心校评选的程序及要求 将所有入选镇级人员按学科、学段进行分组、编排。 每位讲课人员均准备 2 节优质课进行评选（1 节微型课、体 现同课异构、1 节自选课） 每位教师在讲课前均上交本人微型课、自选课教案设计各一 份。 讲课人员要使用普通话，恰当运用各类教学手段，呈现科学 合理的板书设计。 5、结合所讲内容，进行课后答辩或反思。 五、优质课评价标准 优质课评价表 姓名： 学校： 学科： 教学内容： 授课时间： 授课地点： 评价项目 评价要点 得分 教学目标 (10 分) 1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、科学思考、解决问题、 情感与态度的有机统一。 教学目标 (10 分) 2、明确、具体，具有较强的针对性、可操作性和检测性。 教学内容 (20 分) 1、能准确的把握教学内容。 教学内容 (20 分) 2、创造性地选择与安排内容，整合教学资源，教学方案有利于全体 学生积极、主动地参与学习过程。 教学内容 (20 分) 3、设计的学习活动有利于师生、生生合作交流，有利于学生主动地 从事科学活动。 教学过程 (40 分) 1、教学思路清晰，层次清楚，结构严谨合理，重点突出，符合学生 的认知规律，有利于学生认知结构的建立。 教学过程 (40 分) 2、善于创设情境引导学生开展有效的学习活动，师生、生生多边互 动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习 方式。 教学过程 (40 分) 3、教学节奏适当，点拨总结精练准确，时空分配合理，教学进程自 然流畅，体现知识形成过程。 4、结合学习活动适时培养学生的自信心和责任感，师生关系和谐， 情、知交融。 5、从实际出发，利用现代化信息技术整合学科教学。 教学效果 (20 分) 1、充分体现教学民主，课堂学气氛活跃，学生参与面广、参与度高 表现积极的情感与态度。 教学效果 (20 分) 2、每个学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展 教学效果 (20 分) 3、教学反馈及时、准确、全面，处理得当，全面达到教学目标。 教师素质 (10 分) 1、教态亲切、自然、大方，语言生动、准确、简练，演示规范，指 导得法，板书工整、布局合理。 教师素质 (10 分) 2、能正确熟练的使用直观教具和现代信息技术媒体。 教师素质 (10 分) 3、善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强。 教师素质 (10 分) 4、宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。 评委意见 2015 年秋优质课评价计分表 姓名 教学 目标 教学 内容 教学 过程 教学 效果 教师 素质 得分 合计 名次 姓名 10 20 40 20 10 100 名次 评价人： 2015 年  月  日 刘店中心学校 七、优质课评价汇总表 2015 年秋优质课评价汇总表 姓名 评价 人 1 评价 人 2 评价 人 3 评价 人 4 评价 人 5 评价 人 6 总均分 名次 姓名 100 100 10