微生物在生物圈中的作用推荐课教案（陈松辉）.docVIP

PAGE PAGE 1 《微生物在生物圈中的作用》教学设计 潼湖中学 陈松辉 一、教学目标 1、简述微生物的定义，列举常见的微生物种类。 2、概述微生物的生活方式及其在生物圈中的角色与作用。 3、探究我们身边是否存在微生物，引导学生养成良好的个人和环境卫生习惯。 4、让学生在活动中学会与人交流和表达，树立辩证看待问题的意识。 二、教学重点： （1）微生物及其种类；（2）代谢方式及其在生物圈中的作用；（3）繁殖特点。 三、教学难点： 微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用 四、课前准备 1、提前一周准备生活中有关微生物存在的事物。如：发霉的面包、腐烂的苹果、枯枝落叶、红眼病图片、蘑菇、木耳等。 2、提前准备用于课堂教学的相关挂图 五、课时安排：2课时 六、教学方法：以自主、启发为主，讲授为辅 七、教学过程（第一课时） 1、 激趣引题 先复习生物圈中生物的分类：第一类是植物，第二类是动物，第三类是？——微生物。然后请大家观看一幅红眼病图片。思考引起红眼病的罪魁祸首是什么呢？——细菌和病毒。它是一种肉眼看不见摸不着的微小生物，属于微生物。那么，什么是微生物？微生物是怎样生活？它们在生物圈中有什么作用？这就是我们这节课要掌握的内容——第18章第1节 微生物在生物圈中的作用。 2 、自主探究 1）问题：什么是微生物？微生物的种类有哪些？分布有何特点？ 2）方法：①阅读课文52-53页内容。②观察有关微生物的图片和实物。 3）反馈：①小结：微生物的概念、种类、特点、分布。 ②辨真伪：展示挂图和实物，让学生区分哪些是微生物?（金针菇、茶树茹、冬茹、甲型H1N1病毒、玖瑰、篮球、刘翔等，学生辨别回答。） 3、合作探究 探究：微生物的生活方式？各自角色在生物圈中的作用？ 1）内容： ①微生物的代谢方式和在生物圈中的作用。 2）方法： ①阅读课本54--55页的内容，同桌之间相互讨论后，找出正确答案。 ②各小组同学表演，师生评价。 3）反馈： ①小结：微生物的生活方式 Ⅰ腐生生活 Ⅱ寄生生活 Ⅲ 自养生活 Ⅳ固氮微生物 4、拓展深化 1）内容： 了解微生物的繁殖。 2）方法： ① 引导学生阅读课本56页第1自然段 ②让学生自己练习并小结。 3）反馈： 繁殖速度非常快（一分为二）：m*2n 。比如：1个细菌每20分钟繁殖一代，1天24小时即1440分钟，一共繁殖72代，约有4.7×1018个后代。 5、小组辩论 1）内容：微生物对人类的利与弊 2）方法：分不同观点两组同学辩论 3）反馈： 利：人类少生病、衣服不会发霉、食物不会变质、青菜水果不会腐烂；没有微生物就没有生物武器，社会更加和平。 弊：生态系统物质不能正常循环，生物种类将会灭绝、吃不上面包、喝不上啤酒和酸奶、没有青霉素。 6、小结并作业布置 7、教学反思 本节课，运用探究式教学法，创设情境，激发学生兴趣，引导学生自主探究获取知识，让学生真正体验到了自主、合作、探究性学习的乐趣。