五年级上数学教案美丽的旗帜对称青岛版.docVIP

教学课题：美丽的旗帜——对称 教学目标 进一步认识轴对称图形，能利用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。 主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学重难点 确定对称轴 教学准备 1、预习提纲 美丽的旗帜 --认识对称图形、对称轴预习设计 预习方式 预习内容 看一看 默读课本第14页至第17页课本内容 想一想 1.观察课本第17页信息窗，总结出国旗图形的共同特点？ 2.思考如何确定对称轴（对称轴应该用什么样的线来画呢？） 3.思考画出图形的另一半，使它成为轴对称图形的步骤 做一做 用纸片做出长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、平行四边形，并带到课堂上来 记一记 课本第14页的什么叫轴对称图形，什么叫对称轴 写一写 轴对称图形： 对称轴： 画对称轴时用（ ）线来画 试一试 结合你的预习，把所有国家的国旗分为两类，并说出你分类的理由 一类： 另一类： 2、其它准备：长方形、正方形纸片 教 学 过 程 二次备课 第1课时 教学内容：课本14——17页 课时目标： 1、进一步认识轴对称图形，能利用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。 2、主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学过程： 预习展示，提出问题： 我们来欣赏几幅图片，观察刚才的画面，你发现了什么？ 学生回答，从而引出课题。 研究问题，指导点拨： 认识轴对称图形，体悟特征 展示学生预习情况 小组合作交流下列问题 第15页上面的图案哪些是轴对称图形？ 这些图形有什么特点？ 什么叫轴对称图形及它的对称轴？ 小组合作交流 全班汇报交流，教师点拨 强调轴对称图形的特征：折叠后直线两侧的图形能够完全重合。 画平面图形的对称轴 我们学过的平面图形（课件呈现）中哪些是轴对称图形？是的画出对称轴。 学生完成 方法：把图形剪下来，折一折 全班交流 （1）、轴对称图形有： 长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形 （2）、数一数有几条对称轴 各有2、4、1、1条对称轴 教师强调：画对称轴一般用虚线画。 小结：如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？ 限时作业 课本第16页1、2、6题 课堂总结： 说一说这节课的收获？ 板书设计： 课题 名称 图形 是不是轴对称图形 有几条对称轴 正方形 长方形 等腰三角形 等腰梯形 平形四边形 第2课时 教学内容：自主练习15——17页 教学目标： 1、进一步认识轴对称图形，能利用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。 主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学过程： 复习引入 轴对称图形及轴对称 如何画出对称轴 在方格纸上画出长方形、正方形的一半，让学生观察，并利用手中的学具认真画一画，同桌检查。 画出三角形的一半 例题探究 出示15页红点图形，观察 按照以下过程进行 想一想————画一画————说一说————议一议 交流 引导学生归纳概括画轴对称图形的具体步骤和方法 明确：图形的对称即画点的对称 自主练习 做第5题 先对图形观察，说一说怎么画，然后动手画，师辅导，全班交流 做第6————10题， 学生独立完成，集体交流 实践作业 剪对称图形 教学课题：美丽的图案——平移与旋转 教学目标 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形 理解旋转的三要素（旋转点、方向、角度），能在方格纸上将简单图形旋转90度，并设计图案。 通过实例，感悟数学的美，了解由简单图形制作复杂图形的过程。 通过操作，培养学生动手操作能力，提高空间想象能力。 教学重难点 按要求设计图案 教学准备 1、预习提纲 图形的平移和旋转预习设计 预习方式 预习内容 看一看 默读课本第18页至第19页课本内容 想一想 1.观察课本第18页信息窗，思考一下这些图案能否用其中的一个图形得到？如何得到？ 2.思考一下平移中的两个要素是（ ）和（ ） 3.回忆一下与钟表相同的旋转方向是（ ），与钟表相反的旋转方向是（ ） 4.旋转过程中的三个要素是（ ）、（ ）和（ ）。 做一做 用纸片做出一根小棒、一个三角形、一个正方形，并带到课堂上来 说一说 将本次预习的体会、收获说给同桌听 2、其它准备：方格纸 教 学 过 程 二次备课 第1课时 教学内容：课本第18——19页，图形的平移 教学目标： 1、能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 2、通过实例，感悟数学的美，了解由简单图形制作复杂图形的过程。3、通过操作，培养学生动手操作能力，提高空间想象能力。 教学过程： 预习展示，提出问题： 出示信息窗中平移后得到的图形 提问：这些图形是怎样由一个图形得到的呢？ 正方形方块做的是什么运动？ 往哪个方向平移的