长方体和正方体的认识 (3).docVIP

长方体和正方体的认识 学情分析 体积对学生来说并不是一个陌生的概念，在生活中，学生知道物体有大有小，其实这就是对体积的一种模糊的认识。教师要有意识地联系学生这些已有的生活经验，激起学生产生“长方体和正方体的体积到底该怎样计算呢？”的内需，从而让学生积极主动地投入到探究长方体和正方体体积公式的活动中去。 知识与技能 1、让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小 2、动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积 三维目标 1、让学生真正参与探索过程，培养合作交流习惯，获得成功体验。 2、从生活经验导入新课，使数学问题生活化； 3、让学生参与教学全过程，体验知识的形成过程，学生经历“猜想--实验—验证—升华”四个阶段，在愉快的探索活动中获得知识。 4、培养学生的数学学习兴趣和自信。 ? 【说明与建议】 1、长方体和正方体的认识（长方体、正方体的特征，长方体和关系），长方体和正方体的表面积（表面积和表面?计算），长方体和正方体的体积（体积和体积单位，体积计算公式，体积单位间的进率，容积和容积单位，不规则物体的体积）。在长方体和正方体的体积一节中，还介绍了容积的概念。同时，按照《标准》的要求，新增加了探索某些实物体积的测量方法。 2、学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学