课堂教学改革小感触.docVIP

课堂教学改革小感触 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”是课堂教学改革的基本要求。和生本课堂一样，旨在将我们的课堂真正还给学生，让学生主导自己的学习。因为本人现从教的是一年级，所以我就从一年级的角度浅显地谈谈如何指导学生进行合作学习，让学生在限时讲授中踊跃展示自己！ 合作学习是一种共同的，开放的，包容的学习，它不仅可以使教学民主化，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，提高学生学习的主动性和对学习的自我控制，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进学生心理品质发展和社会技能的进步。尽管一年级学生年龄小，存在有认知水平和学习习惯的局限，但是，在一年级学生的小组合作交流过程，是有其积极发展的因素，怎样才能使“小组合作学习”的效率和质量得到最大程度的发挥呢？ 科学组建合作学习小组。小组一般遵循“组内异质，组间同质”的原则进行，由4～6人组成；分组时不仅要求从学生的年龄特点和思维特点出发，而且在构成上要求小组成员在性别、个性特征、才能倾向、学习水平、家庭背景、社会背景等方面存在合理差异，以便学习时发挥各自的特长和优势。 二、注重培养交往技能小组合作交流作为一种新的学习形式出现在一年级学生的学习过程中。一开始组织实施时，学生会因缺乏方法而显得生疏，难免会出现乱说乱叫，秩序混乱等状况。为了达到良好的合作效果，教师必须进行恰当地引导。比如提倡学生“说明白话”，小组合作交流，每个成员都有说的机