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单元三： 应用电子技术专业建设方案 一、专业建设背景 （一）行业发展背景 威海作为山东半岛制造业基地的核心之一，借助比邻韩 国、日本的地理优势，电子制造业出现了前所未有的发展势 头。到?2006?年?6?月，威海的电子企业已超过?3000?家。伴随 着电子制造业的迅猛发展，国外的新工艺、新材料、新技术、 新设备不断涌现，对人才需求提出了更高的要求。在这一行 业背景下，现有的和新诞生的电子生产企业应用电子技术专 业高技能专门人才严重不足，这就为我院该专业的发展提供 了良好的契机，并为该专业培养的高技能专门人才提供了良 好的就业环境。 （二）专业发展背景 2005?年，我院被山东省政府确定为山东省制造业紧缺人 才培训基地，作为院级重点专业的应用电子技术专业，在多 年办学过程中积累了高职教育的丰富经验，具有培养目标定 位准确、产学结合紧密、人才培养符合市场需求的优势。连 续三年该专业的毕业生就业率都在?95%以上，就业的对口率 也在?90%以上，就业地区大多位于山东省沿海发达城市，一 些大中型中外资企业如青岛海尔、烟台福士康等连续?3?年在 我院招聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到 3-1 了用人企业的广泛欢迎。通过该专业的建设，可进一步带动 山东省高等职业院校中电子信息类相关专业的全面快速发 展，形成示范效应，并提高区域经济社会发展的服务能力。 二、专业建设目标 通过三年重点建设，将应用电子技术专业建成办学理念 先进、产学结合紧密、特色鲜明、人才培养质量高的国内一 流的国家级示范专业。 在课程建设方面，三年内建设该专业网络课程?5?门，优 质核心课程?4?门，校级精品课程?5?门，省级精品课程?2?门， 国家级精品课程?1?门。 在实训条件方面，将校内电子与电气自动化技术实训基 地建设成能够满足专业理论和实习实训课“一体化”教学需要， 具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产制造为一 体的多功能的、开放型的实训基地。通过校企合作，建立?8 个稳定的能够充分满足应用电子技术专业高技能专门人才 培养模式运行需要的校外实训实习基地。 “在师资队伍建设方面，培养一支基础理论扎实、技术研 “ 发能力强、实践教学能力突出、双师”素质教师占?90%以上， 结构合理并在国内具有一定影响力的教学团队。 “在创新培养模式方面，制定体现“学训交替”、工学结合” “ 的教学计划。突出实践教学环节，在《电子生产工艺》等课程 中率先实行专业理论和实习实训课“一体化”的教学模式。 3-2 三、专业建设内容 （一）人才培养方案 1．培养目标与人才规格 （1）培养目标 本专业培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器 应用技术、微电子组装（SMT）技术，能从事电子产品的生产 管理、质量检测、售后服务及生产设备的操作、维护，能对新 产品消化、吸收、利用的高技能专门人才。 （2）人才规格 要求学生具备良好的职业基本素质，必需的专业理论知 识，具有较强的电子仪器测量能力、电子产品的生产管理、 质量管理能力、家电维修能力、电子设备的操作、维护能力。 2．岗位分析 根据威海及周边地区电子行业企业的用人需求，本专业 的毕业生就业岗位可定位在以下几个方面： （1）电子产品生产企业：从事电子产品生产线的工艺技 术指导、生产一线的管理及产品检验工作；生产线仪器设备 的安装、操作、维护、维修和计量工作。 （2）电器销售维修公司：从事电器产品推销、安装、调试、 维护等售后服务工作。 （3）部分素质高的毕业生能够参与电子产品的研制、开 发，消化、吸收、利用国内外先进技术的工作。 3-3 3．知识结构与能力分析 （1）知识结构 1）具有本专业必备的文化素质； 2）具有本专业所需的电路理论、仪器仪表测量、单片机 控制、可编程控制器及计算机应用等方面的基本知识； 3）具有电子产品生产管理与质量管理、家电原理与维修、 电子设备原理与应用方面的基本知识。 （2）能力分析 针对本专业的岗位目标定位，职业能力应包括： 1）相关能力 热爱本职工作，具有尽职尽责的职业道德和良好的行为 规范；较强的社会活动能力、择业和创业能力以及继续学习 能力；熟练运用计算机能力；具有阅读和翻译有关英文资料 的能力；有一定韩语阅读、会话能力。 2）专业能力 元件识别与测试、电子装配、焊接与调试、常用电子仪 器仪表测量使用能力；安排生产流程，制定工艺文件，指导电 子产品批量生产及质量管理的能力；对电子设备电路图的识 图分析能力；常用电子产品的设计、改造能力；熟练地运用电 路辅助设计软件的能力；对常用音像、通讯、制冷、制热设备 的配置、安装、调试、故障检测和维修能力；大型电子设备的 安装、调试、操作及维护能力；评价吸收和利用国内外新技术 3-4 的能力。 4．专业核心课程与主要实践环节 《《模拟电子技术》、《