三维目标设计修改对比.docVIP

五年级下册第二单元《确定位置》“三维目标”对比修改 目标类别 原目标内容 修改后 知识与能力 掌握句型“What?would?you?like??I’d?like…/What?about…??…piease.Sounds?good.”。 熟记单词?a?hot?dog、a?sangwich、some?bread、some?ric、soft?drinks、a?pie、a?bar?of?chocolate、a?carton?of?milk 会听、说、读、写单词a?cake，a?pie，a?hot?dog 掌握课文中出现的一些日常用语，如I’m?hungry，I’m?thirsty，Here?you?are.培养听说和交际能力。 5.学会英文歌曲“Hot?Cross?Buns!”。 1.掌握句型“What?would?you?like??I‘d?like…/What?about…??…piease.Sounds?good.”，并能熟练运用。 2.熟记单词?a?hot?dog、a?sangwich、some?bread、some?ric、soft?drinks、a?pie、a?bar?of?chocolate、a?carton?of?milk，能准确复述、回忆并记忆。 3.会听、说、读、写单词a?cake，a?pie，a?hot?dog，书写规范，语音准确。 4.掌握课文中出现的一些日常用语，如I’m?hungry，I’m?thirsty，Here?you?are.并能熟练运用，培养听说和交际能力。 5.学会英文歌曲“Hot?Cross?Buns!”能准确流利唱给他人听。 过程与方法 1．能运用所学内容进行日常交流。 2．能良好地进行小组合作、参与活动并积极展示自我。 3．在学习中增强学习的主动性和趣味性。 1．能在创设的真实情景中运用所学内容进行日常交流。 2．能良好地进行小组合作、参与活动并积极展示自我。 3．能主动收集学习素材，通过丰富中西方饮食文化知识增强学习的主动性和趣味性。 情感、态度、价值观 使学生体验学习、参与、合作的乐趣。 通过情景的设置和表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。 3.在比较中体验中西方餐饮文化的差异，使英语学习更加生活化。 1.使学生体验学习、参与、合作的乐趣，学生课堂参与踊跃。 2.学生在生活中乐于使用英语的兴趣，主动与同伴进行体验交流。 3.在比较中体验中西方餐饮文化的差异，使英语学习更加生活化。