苏教版四年级语文下册各单元集体备课讲稿.docxVIP

小学四年级语文下册第二单元备课 首先注重理解能力的提高。其次注重概括能力的提高。阅读概括往往 要比阅读理解难度更大，要求更高。三是注重自学能力的提高 小学四年级语文下册第三单元备课 二、单元教学目标 认知目标：学会本单元字词，认真练好钢笔字和毛笔字；理解课文内容， 了解历史人物及其优秀品质；说话训练和写作训练，熟记成语，了解一些“三 国”故事。背诵《三顾茅庐》课文第三、四自然段。 思想情感目标：能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛 亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪 休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实 践中寻找答案；培养学生关爱他人的品质 能力发展目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子； 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来 到……只见……”的句式写一处景物。学会安慰别人，培养语言交往能力；通 过习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十 分重要；即使要有顺序，有重点，写具体 教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵重点段落；理解含义深 刻的句子，体会课文中心；能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之 间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。学会安慰别人， 培养语言交往能力；通过习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验 生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。 教学难点：领会文字技巧，进行逻辑思维训练；进行说话训练和写作训练。 教学媒体的运用：实物、图片、投影、多媒体课件等。 小学四年级语文下册第四单元备课 一、单元概述 本?单元?4?篇讲读课文都是侧重于写人的文章，通过典型感人的事例来 表现人物的崇高精神品质，体现出可贵的人间真情。这是一部动人心弦的 爱的交响乐。本单元每一篇文章都写得真挚感人，学生从生动的语言文字 中一定会受到心灵的启迪，感情的共鸣。 二、单元教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。 2、学会本单元?29?个生字。认读?17?个生字。能联系上下文理解重点 词语的意思。如?“娴熟?”、?“疲惫?”、?“身先士卒?”、?“声色俱厉?”等词语。 3、能够找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着 “高风险?”， 进行?“高强度?”、?“高效率?”的抢救工作的。 5、体会、感受?“白衣战士?”——?护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己 为人的崇高精神。 6、通过朗读体会、感悟明明美好童心对我的感染，理解 “番茄太阳?” 的含义。 7、感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。 8、理解课文内容，有不甘为弱者和保护弱小者的意识。 9、联系课文内容领会重点句子。 三、单元教学重难点： 理解课文内容，感悟人物品质。 四、本单元各课教学提示： 《永远的白衣战士?》 这是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病 —?—?非典型肺炎，不顾个人的生命安危，临危不惧，身先士卒，舍己为人， 不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎 而不幸牺牲的动人事迹。本文的教学重难点：朗读、感悟课文第四、五、 六自然段，说说护士长叶欣是怎样冒着?“高风险?”，进行?“高强度?”、 “高效率?”的抢救工作的，从而体会、感受?“白衣战士?”——?护士长叶 欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。围绕教学的重点，在教学 中应抓好以下几个方面： 1、要利用好课题： 本课教学可从课题入手，引导学生质疑，带着问题读文章，最后，让 学生在自主阅读感悟中释疑，再次领会课题的含义。 （?1）、读课题，说说通过预习你对?“永远的白衣战士?”这个题目， 有了哪些了解？我们以前都称护士为白衣天使，为什么这里却称为白衣战 士呢？通过质疑，激起阅读探究的强烈欲望。 （?2）、深化课题：在学完了全文之后，应该再引导学生再次理解课 题，升华感情。既然我们把医护人员称为 “白衣天使?”，那课题可不可 以改成?“永远的白衣天使?”呢？在学生理解了课文的基础上再组织学生 讨论，学生会懂得联系课文内容来理解课题。引导学生意识到：叶欣是 “白衣天使?”，但更是一名战士，因为她是在抗击?“非典?”这场?“没有 硝烟的战争?”中英勇牺牲的。课题用?“永远的白衣战士?”比用?“永远的 白衣天使?”好，这样更能突出?“战争?”的残酷和叶欣的英勇精神。因为 叶欣牺牲了，但是她留给了人们?“爽朗的笑声?”，还有?“春风般的关切 与抚慰?”，她永远活在人们心中，所以说她是?“永远的白衣战士?”。 2、课前要适当介绍非典型性肺炎的知识，为理解人物做铺垫。 3、重点突破，读中感悟。课文的 4—7?自然段详细描写了护士长叶 欣的英雄事迹。为了使学