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幼儿个案观察小结 2 篇
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如意!
幼儿姓名:李潘年龄: 5 岁
观察时间:
原始情况:
该幼儿个性较外向, 各方面的能力较强, 在语言、
数学方面的表现较好,对新知识、新奇事物的渴求欲
望强烈,但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力
等方面有一定的不足。由于爸爸妈妈平时工作较忙,
知识水平较高,他们对孩子知识上的要求高,但在其
他方面没有什么要求,顺其自由发展,有时不能及时
指正孩子的不足,主要表现在吃饭、睡觉、集体常规
等方面。
采取措施:
(1)把李潘的座位安排在老师容易顾及的地方 ,
随时提醒 .
(2)利用角色约束孩子的行为,在一日活动中,
老师除了满足他正常的要求外,还提供机会培养其自
制力, 如有时让他当 “小老师 ”,帮助老师收拾教玩
具。我相信经过一段时间的引导,孩子乱扔玩具的毛
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病会得到改变。
(3)家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好
相处,有了进步及时表扬鼓励。
效果:
经过老师一个学期的努力,该幼儿在自我控制方
面有了一定的提高,知道集体活动中的规则,有时会
控制自己的一些行为,但仍存在反复性。现在的他经
常会主动帮助小伙伴,不像以前那么霸道了;平时也
能主动地与老师、同伴交往,积极地参加各种活动
了……小伙伴们也越来越喜欢他了
幼儿个案观察小结( 2):
—— 小 “调皮鬼 ”杨俊浩
小浩的个性分析:
小浩是我班的一个比较调皮的孩子,平时在幼儿
园里总会有很多幼儿来告他的状,一会这个说他打人
了,一会那个说他推人、踢人了,一会又有孩子说到
哪里捣乱了,小浩就是一个时刻要 “抓 ”在老师身边才
“老实 ”的孩子。但调皮归调皮,我还是很喜欢他,因
为他很天真, 也比较聪明。 这个孩子就属于在老师 “监
视 ”下才听话的那种,做事时老师盯着他就表现比较
好,老师一转身就会 “失控 ”。从这学期初我们开展剪
纸游戏,我发现他比较喜欢剪纸,经过一学期的剪纸
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游戏,我看到了小浩在不断地进步。
场景一:剪纸区域里剪贴扩音喇叭
幼儿表现:
今天的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材
料,让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始,孩子们都
去选了自己喜欢的区域玩了,只有小浩还坐在中间一
动不动,显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下,他
终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了, 我给他剪刀、 纸,
在他动手剪之前我告诉他, 在剪的时候要认真有耐心,
不能象以前画画那样,画一会没完成就离开了,他向
我点点头表示同意。刚开始还算比较认真,拿着剪刀
能安静地坐着剪,可没过多久,就有孩子来告状了, “老
师,他抢我剪好的喇叭 ”真是的, 我只转身了一下, 又
不 “老实 ”了,自己放着不剪,要去抢别人的,还真会 “坐
享其成 ”。
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