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本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 幼儿个案观察小结 2 篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 幼儿姓名：李潘年龄： 5 岁 观察时间： 原始情况： 该幼儿个性较外向， 各方面的能力较强， 在语言、 数学方面的表现较好，对新知识、新奇事物的渴求欲 望强烈，但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力 等方面有一定的不足。由于爸爸妈妈平时工作较忙， 知识水平较高，他们对孩子知识上的要求高，但在其 他方面没有什么要求，顺其自由发展，有时不能及时 指正孩子的不足，主要表现在吃饭、睡觉、集体常规 等方面。 采取措施： （1）把李潘的座位安排在老师容易顾及的地方 , 随时提醒 . （2）利用角色约束孩子的行为，在一日活动中， 老师除了满足他正常的要求外，还提供机会培养其自 制力， 如有时让他当 “小老师 ”，帮助老师收拾教玩 具。我相信经过一段时间的引导，孩子乱扔玩具的毛 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 病会得到改变。 （3）家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好 相处，有了进步及时表扬鼓励。 效果： 经过老师一个学期的努力，该幼儿在自我控制方 面有了一定的提高，知道集体活动中的规则，有时会 控制自己的一些行为，但仍存在反复性。现在的他经 常会主动帮助小伙伴，不像以前那么霸道了；平时也 能主动地与老师、同伴交往，积极地参加各种活动 了……小伙伴们也越来越喜欢他了 幼儿个案观察小结（ 2）： —— 小 “调皮鬼 ”杨俊浩 小浩的个性分析： 小浩是我班的一个比较调皮的孩子，平时在幼儿 园里总会有很多幼儿来告他的状，一会这个说他打人 了，一会那个说他推人、踢人了，一会又有孩子说到 哪里捣乱了，小浩就是一个时刻要 “抓 ”在老师身边才 “老实 ”的孩子。但调皮归调皮，我还是很喜欢他，因 为他很天真， 也比较聪明。 这个孩子就属于在老师 “监 视 ”下才听话的那种，做事时老师盯着他就表现比较 好，老师一转身就会 “失控 ”。从这学期初我们开展剪 纸游戏，我发现他比较喜欢剪纸，经过一学期的剪纸 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 游戏，我看到了小浩在不断地进步。 场景一：剪纸区域里剪贴扩音喇叭 幼儿表现： 今天的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材 料，让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始，孩子们都 去选了自己喜欢的区域玩了，只有小浩还坐在中间一 动不动，显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下，他 终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了， 我给他剪刀、 纸， 在他动手剪之前我告诉他， 在剪的时候要认真有耐心， 不能象以前画画那样，画一会没完成就离开了，他向 我点点头表示同意。刚开始还算比较认真，拿着剪刀 能安静地坐着剪，可没过多久，就有孩子来告状了， “老 师，他抢我剪好的喇叭 ”真是的， 我只转身了一下， 又 不 “老实 ”了，自己放着不剪，要去抢别人的，还真会 “坐 享其成 ”。