（部编版）统编五年级语文上册第2课《落花生》教学课件.ppt

“落花生”式的人物 袁隆平：专注田畴，培育杂交水稻。 拓展发散 杨善洲：扎根大山，义务植树造林。 支月英：远离家乡，坚守山村讲台。 赏析名段 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树 身边，几棵小树正迎着风沙 成长起来。 ——袁鹰《白杨》 一.根据拼音写词语。 bàn mǔ jiāo shuǐ fēn fù （ ） （ ） （ ） máo tínɡ ài mù ǎi xiǎo （ ） （ ） （ ） 半 亩 浇 水 茅 亭 吩 咐 爱 慕 矮 小 课堂练习 二.选词填空。 1.（ ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。 3.（ ）天色阴沉，但没有下雨。 既然 虽然 固然 既然 固然 虽然 三.按要求写句子。 1.母亲把花生做成了好几样食品。（改为“被”字句） ________________________________ 2.父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子） ________________________________ 花生被母亲做成了好几样食品。 话印在心上。 分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生” 写了哪些内容。 朗读指导：本文是一篇叙事散文，文中共有父亲、母亲、哥哥、姐姐和“我”五个人物的对话。分角色朗读，首先要把握课文的朗读基调。本文的朗读基调是亲切朴实的， 课后习题 语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调来。如父亲的话要读得厚实深沉，语速慢些，使人听了有种语重心长的味道；母亲的话要读出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐姐和“我”的话则要读出活泼可爱、充满童趣的感觉。 课文围绕落花生讲了种花生、收花生、过花生收获节、尝花生、议花生等内容。 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 花生虽然外表不好看，但它的用处很多，它不图虚名，默默地奉献。父亲想借花生的品格告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 写作指导：先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路灯” 身上有哪些美好的品质，然后由此展开联想，想到身边具有同样品质的某一类或某几类人。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 小练笔 写作示例：蜜蜂是自然界里最勤劳的昆虫，它们朝出晚归，餐风饮露，博采百花，风雨无阻，酿造出最甘甜的蜜供人们享用。在我们的身边，也有许多像蜜蜂一样辛勤劳动的人，他们默默无闻地奉献着，却毫无怨言，为了城市发展而无悔付出的铁路建设者就是其中最典型的代表。他们日夜奔波，不畏风雨，坚守岗位， 履行职责，用自己的智慧、汗水、勤劳，铸就了一条条钢铁巨龙。烈日下有他们的身影，暴雨中仍有他们的身影。他们就是这样为铁路事业默默地耕耘着，为祖国建设无私地奉献着。他们创造的也许不是什么丰功伟绩，但中国铁路的飞速发展正是他们辛苦付出的最好见证。 1.课下和同学交流你学完本课后的收获与启示。 2.搜集、积累有关奉献的名言警句，将它们摘抄到笔记本上。 课外练习 绿叶子，小黄花，沙土地下安了家，安了家。 等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。 花生（又叫落花生） 你们知道童谣里唱的是什么吗？