（部编版）统编五年级语文上册第8课《冀中的地道战》教学课件.ppt

“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。既坚持生产，又打击敌人，冀中人民 的斗志确实“惊人”。 拓展发散 地道战／嘿／地道战／埋伏下神兵千百万／嘿／埋伏下神兵千百万／千里大平原展开了游击战／村与村户与户地道连成片／侵略者／他敢来／打得他魂飞胆也颤／侵略者／他敢来／打得他人仰马也翻／全民皆兵／全民参战／把侵略者彻底消灭完。 品歌词，听歌曲 庄稼汉／嘿／庄稼汉／武装起来千千万／嘿／武装起来千千万／一手拿锄头一手拿枪杆／英勇顽强神出鬼没展开了地道战／侵略者／他敢来／地上地下一齐打／侵略者／他敢来／四面八方齐开战／全民皆兵／全民参战／把侵略者彻底消灭完／全民皆兵／全民参战／把侵略者彻底消灭完。 板书设计 产生——为了粉碎敌人的“扫荡” 式样：地道 地洞 气孔 出口 打击敌人：陷坑 岔道 活道 死道 防备敌袭：防火攻、防水攻、防毒气攻 联络自己：“无线电”“有线电” 历史意义：留下了惊人的奇迹 冀中的地道战 无穷智慧 顽强斗志 课文主题 本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，展现了地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 课堂练习 侵略（ ） 碉堡（ ） 任丘（ ） 妨碍（ ） 堡垒（ ） 陷坑（ ） 岔道（ ） 拐弯（ ） · lüè diāo qiū fánɡ lěi xiàn chà ɡuǎi · · · · · · · 一、给下列加点的字注音。 侵（ ） 碉（ ） 浸（ ） 调（ ） 二、比一比，再组词。 入侵 沉浸 碉堡 调节 岔路 盆子 妨碍 防止 岔（ ） 妨（ ） 盆（ ） 防（ ） 三、下列说法有误的一项是（ ）。 B A.地道战是为了粉碎敌人的“扫荡”而产生的一种新的斗争方式。 B.地道有四尺多高，个儿高的人站着可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 C.地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。 课后习题 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也更快了。 地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。 取胜的关键是冀中人民团结一心，利用平原的特点，进行地道战争。具体表现在：地道的式样有一百多种，洞内设施较完备；出口隐蔽，虚实结合；洞内“孑口”多，防火，防水，防毒；设“有线电”等。 课外练习 　　1.积累文中自己喜欢的词句。 　　2.查阅资料或观看有关地道战的电影，了解更多相关知识，并根据你搜集到的资 料，办一份手抄报。 点击画面，播放视频 8 冀中的地道战 作者简介 周而复 （1914—2004），现当代作家。代表作《上海的早晨》在国内外都有较大的影响。以抗日为题材的作品有长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。 写作背景 1942年到1944年期间，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本侵略者们还在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。 侵 略 修筑 碉堡 党员 堡垒 任 丘 妨碍 拴住 搁置 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 孑口 吆喝 侵 略 修筑 碉堡 党员 堡垒 任 丘 妨碍 拴住 搁置 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 孑口 吆喝 字词识记 读一读 ɡē xiàn ɡuǎi chà qīn lüè lěi qiū rén 侵 略 垒 丘 搁 陷 拐 岔 任 写一写 侵 略 堡 党 丘 妨 蔽 陷 拐 筑 按结构将下列生字分类。 左右结构 上下结构 独体字 侵 略 妨 陷 拐 筑 堡 党 蔽 丘 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：在重要地点作防守用的坚固建筑。 （ ）：辨析判断、发明创造的能力。 （ ）：形容数目极多，无法计算。 （ ）：一个人守住关口，一万个人都打不进来。