（部编版）统编五年级语文上册第9课《猎人海力布》教学课件.ppt

谦并不向他们要求偿还欠谷，还招待他们在家中吃饭，当众把他们借谷的债券烧为灰烬，并对他们说：“我家中的存谷，本来是预备救济人家患难之用的，并不是想囤积图利。现在你们的债务已经了结，希望你们不要再放在心上。”过了几年，又遇到了大饥荒，李士谦出尽了家产，大规模施粥，赖此而活下来的乡民，不下一万人。第二年的春天，李士谦又拿出大批的粮种，分赠给贫乏的乡民。 （ ） （ ） （ ） 课堂练习 一、读拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） 焦 急 酬 谢 叮 嘱 发 誓 说 谎 迟 延 jiāo jí chóu xiè dīnɡ zhǔ shuō huǎnɡ chí yán fā shì 2.海力布忽然听见一群鸟在议论着什么。 （ ） 3.在我国的一些地区，流传着一个动人的 民间故事。 （ ） 二、将下面句子中加点的词语换成另一个词， 句子的意思保持不变。 1.大家都非常尊敬他。 （ ） 敬重 ·· ·· ·· 讨论 传布 ___________________________ 课文先写海力布平时______________，然 后写他救了________________，龙王赠给了他 _________________________,最后写海力布从 动物口中得知　　 的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自 己，说出真相。人们得救了，海力布却变成了 ______。 大山要崩塌，洪水要淹没村庄 三、根据课文内容填空。 热心助人 龙王的女儿 一颗能听懂动物语言的宝石 石头 课后习题 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。 课文写了海力布的这几件事：海力布在打猎时救了一条小白蛇；海力布从龙王那里得到了一颗能听懂动物说的话的宝石；海力布从鸟那里听到要发生灾难的消息；海力布劝乡亲们搬走；海力布把实情告诉了乡亲们，自己变成了一块石头。 试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 提示：人物身份不同，讲述时的侧重点也不同。以海力布的口吻讲时，要突出海力布对乡亲们的劝说；以乡亲们的口吻讲时，要突出乡亲们对海力布的质疑。 根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。 写作指导：给“海力布”这块石头写简介，就是要交代清楚它是怎么来的，在它身上发生了哪些故事，这些故事的前因后果是什么，在这些故事中涉及哪些人、 小练笔 物等。当然，写作时也是可以变通的，如原文中人物的语言，可以以转述的形式展现；原文中插入的文字，如果不影响文章中心的，可以删掉；原文中一些描述性的、抒发感情的文字，也可以删掉，等等。还要注意语言简洁，内容精练。 写作示例：海力布是一个热心助人的猎人。一次，他在打猎时，救了一条被老鹰抓着的小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样就可以听懂各种动物说的话，但不能告诉别人，否则就会变成石头。海力布最终从老龙王那里 得到了这颗宝石。 　　几年后，海力布在打猎时，从鸟那里知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没有办法，只得把关于宝石的事情原原本本地告诉了乡亲们。刚说完，海力布就变成了一块石头。 课外练习 　　1.熟读课文，注意读准生字新词。 　　2.发挥想象，续写《猎人海力布》，500字左右。 * 9 猎人海力布 猎人海力布 助读资讯 民间文学中的重要门类之一。它以活泼生动、通俗易懂的语言记录了劳动人民的生活和斗争，凝聚着劳动人民的智慧和才能，从多方面反映了当时的社会生活、民俗风情及不同的社会形态和发展面貌，是劳动人民的伦理道德、宗教信仰、审美观念、心理素质等丰富精神世界的呈现。 民间故事 字词识记 读一读 酬谢 珍宝 叮嘱 飞禽走兽 崩塌 焦急 发誓 谎话 迟延 牺牲 后悔 扶着 酬谢 珍宝 叮嘱 飞禽走兽 崩塌 焦急 发誓 谎话 迟延 牺牲 后悔 扶着 shì huǎnɡ xī chóu 誓 牺 谎 酬 写一写 酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎 延 悔 扶 按结构给下列各字分类。 上下结构： 左右结构： 半包围结构： 酬 珍 叮 嘱 塌 谎 悔 扶 誓 焦 延 词语解释 【震天动地】 庄严地说出表示决心的