苏教版四年级上册第16课.docVIP

16 李时珍夜宿古寺 教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。　　3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学重点： 学会本课10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学难点： 1、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教具、学具准备： 教学挂图、小黑板 教学时间： 两课时 第一课时 总第 课时 教学目标：　　1、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。重点掌握并列式词语的结构特点。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学重点： 1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。重点掌握并列式词语的结构特点。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 掌握并列式词语的结构特点。 教具、学具准备： 小黑板 教学过程： 　　一、导入新课　　1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是—— 板书：李时珍。　　2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？ （学生自由畅谈。）　　3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。 写全课题：李时珍夜宿古寺　　二、质疑　　1、指名学生朗读课题　　2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。　　3、请学生说说你对课题的理解： （李时珍晚上寄宿在古寺中。）　　三、学生自学课文　　1、学生自由朗读课文。 要求：1、能够读准字音。 2、理解词语的意思。 3、懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到 下节课的教学中。　　五、理清文章的主要段落大意　　六、朗读课文　　七、生字教学 出示生字词。 指读，正音。 交流对词语的理解。 齐读词语。 　　八、布置作业　　1、朗读课文　　2、完成习字册的上的作业 教学后记： 第二课时 总第 课时 教学目标： 1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为病人着想的可贵精神和严谨认真的踏实作风。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学难点： 理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教具、学具准备 教学挂图、小黑板 教学过程：　　一、复习导入　　1、今天，我们将继续学习——16、李时珍夜宿古寺　　2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？ 请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？　　二、教学课文第一、二节　　1、指名一位学生朗读课文一、二节　　2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？ 指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店）　　3、从这一点中，你体会到什么？　　4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？ （让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流）　　5、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。　　6、齐读第一、二节　　三、学习课文三、四节　　1、是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺” （生答。出示古寺的图片）　　2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！　　3、学生朗读，做标记　　4、交流：　　一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。　　5、读了这几句话，，你知道了什么？ （古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等）　　6、你能想象一下当时的情景吗？　　7、读好这句话“李时珍轻轻推开门------厚厚的蜘蛛网。”　　四、分析课文5-12节　　1、为了察访药材，为了修好《本草》，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一