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沉香救母（执教者：盐城实验小学 张爱明） 同学们，你们早饭吃的是什么？谁准备的？ （指名学生说，大部分学生是妈妈准备的，老师指出：你们都有一个关心自己的好妈妈） 开始上课：今天继续学习——（学生齐读课题——《沉香救母》） 出示，你能读准吗？ 自己读一读：不在乎 遥远 仙人 打败 凶恶 救 指名两学生读，齐读 动脑筋，用上这些词说说课文的大概意思 指名一学生说：沉香不在乎路途的遥远和艰辛，在……… 过渡：沉香为了救自己的母亲，辛勤练习武艺，练就了一身好功夫，他要干什么？ 自读第一节，你能发现什么？ 学生回答：（1）沉香已经15岁了，时间很长了； （2）路途遥远，沉香走了很久； （3）沉香等不及了，向遥远的华山奔去。 说明什么？救母心切 解词：救母心切 “心切”心情很着急，很急切，恨不得 ，马上去的意思 你从拿看到沉香心切啊？ 抓住“奔”字体会，让学生齐读 沉香一路上是怎么走的呢？默读第二节 强调：我们刚学习默读，还记得怎么做吗？ （用眼睛看，嘴巴不出声，在心里读出来） 出示第二自然段,你知道什么？（沉香一路上很辛苦） 出示：“一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。” 多少座呢？多少道呢？ 指名读，齐读 出示：“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。” 师读：少了一个“个”字和一个“道”字 我读得好吗？为什么？ 指名读，齐读 出示：“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝。” 你知道什么？（跑了很多路，可吃的很少，为了早点救母亲） 出示整个第二节的内容：这段话表示沉香跑得很辛苦，加点字中的有的表示很少，如“几只，几口”，有的表示很多，如：“一个个”，“一道道”，“不知……多少，也不知……多少……”，读书时要好好体会，你能学着老师的样子在书上划一划吗？ 学生动笔在书上划。 吃了很多苦，可以用一个词来说：（学生回答：千辛万苦）教师板书 他都是为了谁啊？出示图片：这是谁压在华山下，从她的动作、表情中你可以看出什么？ 学生七嘴八舌 出示：1、沉香的妈妈在华山脚下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）泪。 2、沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（ ）个白天，也不知度过了（ ）个夜晚，心中（ ）呼喊着儿子。 你能学着老师的样子填一些差不多的词吗？ 学生练习，边读边填 指名回答 妈妈呼喊儿子的次数多吗？ 还能填什么词？ 齐读（答案不同，按自己喜欢的读） 正是为了救妈妈，沉香不在乎一路上的千辛万苦（板书：千辛万苦） 他是怎么走的呢？我们一起来看看！（播放动画，观看） 同学们，让我们捧起书本，再来读：一路上，沉香…… 是什么让沉香一路上不怕千辛万苦？指名说：是对妈妈的爱，是对妈妈的思念…… 师：对妈妈的爱就是孝心，拿起右手和老师一起来写“孝”字（教师板书，一笔一画写“孝”，学生书空练习） 子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心，是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦，是孝心让沉香日夜兼程。沉香的孝心不仅感动了老师、同学，还感动了仙人 齐读第三节，出示词卡：日思夜想 指名读，分男女生读，齐读，解词，板书 沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲，听《宝莲灯》主题歌，闭着眼睛想 三百六十五天，沉香日思夜想，今天他和妈妈就要见面了，他无比激动，接下去读（学生齐读） 是啊，受苦多日的母亲重见天日，分别多年的母子终于见面了 出示图片，配乐，他们会说些什么？让我们静静地听一听，想一想。 沉香会对母亲说什么？妈妈呢？（学生做沉香，老师做母亲应答） 妈妈，我好想你啊？ 孩子，妈妈也想你啊！ 妈妈，我再也不用日思夜想了！ 是啊，终于见面了！ 妈妈，我来晚了，让你受苦了！ 多孝顺的孩子啊，孩子，你也受苦了，你一路上是的啊？ 妈妈，我盼你好长时间了！ 我也是啊！ 妈妈，我劈开华山伤着你了吗？ 没有关系，我没事。孩子，你小小年纪怎么有一身武艺， 能劈开华山啊？ 妈妈，我们再也不分开了，永远在一起！ 师：多动人的画面！多温馨的团聚啊！！ 是沉香的孝心写下了这动人的故事！齐读课题！ 过去的人们在传说着，现在的我们仍在传说着。我相信。每个孩子都在用孝心书写着同样的故事。 板书： 沉香救母（二） 日思夜想 不在乎千辛万苦 孝心 沉香救母