五年级上册英语教案Unit5第二课时人教PEP.docVIP

五年级上册英语教案Unit5第二课时人教PEP.doc

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第二课时 课时目标 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。 教学重点 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 教学难点 1. There be句型的用法。[来源:学科网ZXXK] 2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。 2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。 教学过程 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. 教师出示图片,学生说出相应的单词,复习上节课学习的新词汇。 二、课前预习(Preview) 活动:猜一猜 教师出示六幅卧室图,与学生进行对话,如: T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try? S1: What’s in your bedroom? T: There is … S2: Oh, the second photo is your bedroom. T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right. 三、新课呈现(Presentation) A. Let’s talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如: S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. … 2. 介绍对话情景[来源:Z*xx*k.Com] T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题: ① Is Zhang Peng’s room nice? ② Is the bed big or small? ③ Where is the computer? Answer: ① Yes, it is. ② It’s big. ③ It’s on the desk. 第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。 5. Describe the picture 教师出示情景图,学生用There be句型描述房间里有些什么物体。 四、巩固延伸(Consolidation Extension) 1. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the right picture. (2) 先让学生观察图片,然后播放教学录音。 播放第一遍录音,学生选出正确的图片;播放第二次录音时,师生一起核对答案。 2. Talk and draw 学生结对合作,一名学生用自己学习过的句型(如:I have … / There is / are …)描述自己的房间,另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 3. 课堂练习——选择填空: ( ) ① This is __________ bedroom.[来源:Z,xx,

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