五年级上册英语教案Unit6 I often walk to school.3湘鲁版.docVIP

Unit6 I often walk to school. 教学目标 1. 能用所学词语和句子谈论到不同地点所采用的交通方式。 2. 能听懂课文内容，并会用Zhang Li usually goes to school on foot. She usually goes to the park by bike. 等句型进行表述。 3. 让学生熟悉各种交通工具，以便选择最佳交通方式出行。 教学重难点 词汇: add place answer 句型: Zhang Li usually goes to school on foot. She usually goes to the park by bike. 教学活动 让学生四人一组，每个成员说出一个公共场所。然后，每组成员相互谈论应通过什么交通方式去这四个地方。谈论过后，将谈论内容以书面形式写下来。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。 教学过程 1. 任务1的教学： （1）把学生分成四人一组，询问每位成员去学校和公园分别采用什么交通方式。之后，再问去其他地方采用什么交通方式。 （2）根据询问情况，将结果填写在b的表格中，并写上被询问人的姓名。 （3）每组选派一名代表，仿照c中的句型，向全班同学介绍本组成员到不同的地方都采用哪些交通方式。（教师可以适当准备一些奖品，哪个小组表达流畅、自如，可以发一个奖品鼓励。） 2. 任务2的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。 （2）在放录音Listen and chant时，教师可以让三个学生来到讲台，分别拿着bike, car和kite的图片，随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有几个含有-i-读音的词，应提醒学生特别注意-i-的读音。） 3．任务3的教学： （1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：How do you usually go to school? I often walk to school. I often go by bus and sometimes by car. 在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。） （2）让学生读bus, cut，然后讲述字母u的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母u的单词，再如：cup, jump, much, lunch等。让学生读by, my，然后讲述字母y的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母y的单词，再如：sky, why, try等。 学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。 （3）让学生听by bus, by car, by train, by taxi, by bike, walk/on foot这几个词语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个词语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。） 教学评析 小学生都有好动的习性，通过读、写、演、说等教学符合他们的性格特点。本节课教学让学生自行选择填写和谈论内容，有利于充分发挥学生的积极性和主动性，能够有效地激发和调动学生的学习兴趣。