五年级上册英语教案Unit6A2人教PEP.docxVIP

Unit 6 In a nature park Topic Unit 6ThemeIn a nature park（Let’s spell） A部分Lesson 2 [来源:Zxxk.Com] Aims 1.知识与能力目标 语音 ①能够掌握字母组合ou的发音规则，即ou在单词中发/au/ ②能够读出符合ou发音规则的单词 ③能够根据发音规则拼写单词 2.情感态度、文化意识、学习策略目标 ①能够理解正确的发音有利于提高交际效率 ②能够有助于自主学习能力的培养（音标学会了，以后可以很好的自学） ③能够根据ou的发音规则拼读、拼写单词 Key Points 掌握ou在单词中发/au/并读出符合ou发音规则的单词 Difficult Points 掌握和运用发音规则拼写单词 Aids Computer,radio, blackboard, cards, chalks Task To spell out words according to the pronunciation rules Blackboard Design[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] Unit6 In a nature park Part A Let’s spell ou/au/ ow Procedures Contents Methods Purposes Step1 warm-up Let’s chant Enjoy Let’s chant (What’s that sound? A little mouse on the ground. A little mouse in my house. Repeat.) Greetings 板书标题，并告知学生本节课的任务 PK (G1/G2/G3) 跟随歌谣悦动的旋律开始本节课的教学；告知学生本节课的学习任务让学生有目的的学习； Step2 Presentation Read,listen and chant 板书字母ou，让学生念出/ ?u ju:/→Q：当这两个字母放在单词中，还是发它的字母音吗？ 让学生看课件上的4个单词（house, mouse,sound,count）（没有图片），请同学们先试着读出来，→师播放录音，让学生先听，后跟读，Q：请大家告诉老师，在这几个词中，你们听到了哪个音是一样的？→引导学生说出/au/→再回到录音中，这次听的同时试着找出是哪一（两）个字母发这个音/au/ →板书ou /au/ 让学生先根据各个单词的音形猜单词的意思，接着教师通过图片直观展示单词的意思 听歌谣→唱歌谣（模仿朗读），分组朗读，给唱得最好最大声的一组奖励→看歌谣词，找出含有ou的单词，（哪组最快找出来，加分） 根据音形义三元变序理论，先将单词的音形呈现，再显示意思，有助于五年级学生对单词的掌握，再结合歌谣的听，唱，模仿，进一步巩固 Look,listen and circle 教师出示如下单词即配图：cow, flower, wow, down, 引导学生讲ow 和 ou 的发音规则进行比较 做书本上练习，看，听，画圈 区分ow组合与ou组合在单词中的发音规则，有助于加深理解ou发音规则 Step3 Practice and Production Look, listen and write 学以致用读单词 教师出示更多含有ou的单词（如out, loud等），请学生拼读 教师出示含有ow的单词（power, how,town等），请学生拼读 教师带领学生利用字母和字母组合卡片进行拼读游戏，操练ou的发音规则、 学以致用写单词 通过图片，引导学生根据发音规则拼写单词；（mouse,sound,round,cow） 完成Look, listen and write的活动（同桌之间先看图讨论图片→教师再播放录音，学生拼写单词填充句子→学生从三个句子中选一句抄写在单线上，师下去指导 通过一系列的读，写单词，完成今天的任务 Step4 Summary 与学生一起总结今天所学+德育（做到正确发音，有助于提高交际效率） 让学生明白学好音标的重要性 Step5 Homework 必做：做练习册配套练习 选做：1.试着背诵歌谣 2.试着找找其他课堂上没有讲到到关于发/au/的含有ow 或者ou的单词 分层设计作业，提供学生更多的选择 Step6 Assessment [来源:学.科.网] 与学生一起宣布冠军组并给予奖励，鼓励其他组继续努力 让学生感受通过竞争带来的收获以及获得继续努力的动力 教后反思