五年级上册英语教案Unit6 I often walk to school.2湘鲁版.docVIP

Unit6 I often walk to school. 教学目标 1. 能用所学词语和句子谈论不同的出行方式。 2. 能听懂并会用所学词语和句型就出行方式进行问答对话。 3. 让学生学会选择出行方式，增加自理能力。 4.能听懂并会用How many students usually go to school by bus? 17 students usually go to school by bus. 等句型进行对话和交流。 教学重难点 词汇: line diagram most few 句型: How do you usually go to school/supermarket/zoo/library? I usually go to school by taxi/by bike/by car... How many students usually go to school by bus? I want to go to school by the school bus. 教学活动 做“猜一猜”游戏。将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己的爸爸去上班的方式写在纸上，然后大家互相猜本组成员的爸爸们是采用什么交通方式去上班的，可以用How does your father usually go to work? He usually goes to work... 等句型问答, 猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。 教学过程 1. 任务1的教学： （1）播放Listen, tick and match的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。 （2）向学生布置“任务”， 让学生带着“任务”去听Listen, tick and match的录音，注意分别听到了几种交通方式。 （3）让学生根据录音内容在头像下方选择出行频率的副词或交通方式，在选项前的括号内打√。 （4）再播放一遍录音，将交通方式与匹配的图片连线。（学生选择和连线后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。） 任务1录音材料： Hello, Li Wei. Im doing a survey. May I ask you some questions? — Yes, of course. — Great! How do you usually go to the library? — I sometimes walk to the library. — Hi, Andy. How do you usually go to the zoo? — I sometimes go to the zoo by taxi. I usually go to the zoo by bike. — Ms Li, do you usually walk to school? — No. I often go to school by bus. 2. 任务2的教学： （1）将学生分成每组四人，共同制作一个简图，以学校为中心，标出每个成员家庭所在的位置。 （2）在家庭住址上标出自己的名字，并写出自己通常是通过什么方式上学的。 （3）小组成员围在一起，相互轮流表述自己的上学方式（也可以表述小组其他成员的上学方式）。 （4）将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己的爸爸去上班的方式写在纸上，然后大家互相猜本组成员的爸爸们是采用什么交通方式去上班的，可以用How does your father usually go to work? He usually goes to work...等句型询问, 猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。 教学评析 3. 任务3的教学： （1）播放Listen, read and write的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。 （2）向学生布置“任务”， 让学生带着“任务”去听Listen, read and write的录音，注意录音中分别提到哪些出行方式，并记下有关内容。 （3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and write的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。 （4）在学生熟读Listen, read and write内容的基础上，让学生根据录音内容在横线上写出答案。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。） 语言点解释 英语中表示交通方式时，如“乘公共汽车”，习惯说by bus（bus前没有任何冠词），但表示具体乘坐某种交通工具时，却说by the school bus。 4. 任务4的教学： （1）让学生先看Pair work中的图片内容，注意图片中的重点句型。