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苏教版二年级数学下册统计 教学内容：课本第94-95页例题、“想想做做”第1-2题。 教学目标: 1、知识与技能：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2、过程与方法：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。 3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。 教学重、难点： 重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教具准备：统计表格。 教学过程： 创设情境，导入新课 师：一年一度的动物运动会在这天晴气爽的季节拉开了序幕。瞧，运动场上小动物们赛得可热闹了，我们一起来看看。（出示主题图）仔细观察，操场上有哪些动物？（狗、兔、猴）他们参加了哪两项运动？（跳高和跳高） 合作学习，探索新知 1、按运动项目统计 ⑴提出问题 谈话：小猪嘟嘟看着运动员们都在为班集体争夺荣誉，心里也想为集体做点事。山羊老师说：“那你就为运动员做好服务工作吧！我请你做两件事，第一件：请你给参加跳高的运动员每人发一件红色的运动服，给参加长跑的运动员每人发一件绿色的运动服。”小猪嘟嘟傻眼了，该分别发几件呢？如果你是嘟嘟，你会怎么做呢？（学生思考、回答） ⑵收集数据 谈话：你们说得对，只要统计出参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就知道了，也就是按运动的项目进行统计。 ⑶整理数据 出示第94页第一个统计表，学生分小组统计，教师巡视。 ⑷交流汇报 展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报。 ⑸分析数据。 提问：从这张统计表中你知道了什么？（一共有13只小动物参加了运动会，其中跳高的有5只，长跑的有8只） ⑹解决问题 提问：小猪嘟嘟的问题能解决了吗？你能看着统计表回答吗？ 2、按动物种类统计 ⑴提出问题 谈话：小猪嘟嘟的第二件事是什么呢？山羊老师说：请你给每位运动员订一份午餐，要注意小狗喜欢吃骨头套餐、小兔喜欢吃萝卜套餐、小猴喜欢吃水果套餐。小猪嘟嘟又傻眼了，这些午餐分别订多少份呢？你们能帮嘟嘟想想办法吗？（学生思考、回答） ⑵收集数据 谈话：对！只要统计出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只就知道了。也就是按动物的种类进行统计。 ⑶整理数据 出示第94页第一个统计表，学生分小组统计，教师巡视。 ⑷交流汇报 展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报。 ⑸分析数据。 提问：从这张统计表中你知道了什么？（一共有13只小动物参加了运动会，其中小狗有5只，小兔有2只，小猴有6只） ⑹解决问题 提问：小猪嘟嘟的第二个问题能解决了吗？你能看着统计表回答吗？ 3、归纳小结 提问：仔细观察统计表，两次统计有什么相同的地方和不同的地方？ 生1：统计的标准不同。 生2：合计都是13。 生3：统计的标准可以不同，合计数应该不变。 小结：同一个场景，我们在统计时可以有不同的分类标准，选择的分类标准不同，就出现了不同的情况，这就是我们这节课学习的统计。（板题）但这两张表中的合计数是一样的。如果两张表的合计数不一样，说明什么呢？（必定有一张统计错了，我们要重新检查统计的结果。） 三、应用实践，巩固新知 1、完成想想做做第一题。 师：运动员们的比赛很激烈，很多小动物口渴了，要喝水，山羊老师说：“咦，茶杯在哪儿呢？”小猪嘟嘟说：“还在商店里哪！”于是它们又到商店里选茶杯了，山羊老师只关心茶杯的形状，小猪嘟嘟很会精打细算，它关心的是茶杯的价格。你们会把统计表填完整，并向它们介绍一下吗？然后以小组为单位完成统计表。 形状 合计 有把杯 无把杯 人数 价格 合计 2元 人数 交流：合计栏是怎么算的？ 比比两次统计的结果，说说你知道了什么？ 2、想想做做第2题 师：分类统计的方法你们学会了吗？老师可要考考你们了。请做想想做做第2题。学生独立思考填写统计表。 ⑴请你按照形状分类和颜色分类进行统计表。 ⑵比一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么？ 四、巩固升华，拓展延伸 师：今天和同学们共同学习分类统计，大家的表现非常棒！我还想了解咱们班每组有多少男生，有多少女生，同学们能帮老师选择合适的统计表并完成统计，尽快将结果给我吗？ 五、回顾总结 这节课，我们学了哪方面的知识？通过这节课的学习，你知道了什么？ 六、布置课后任务 我还想知道每组同学的年龄，8岁的有几人，9岁的有几人，10岁的有几人，请同学们课后将统计结果填好，交给老师，大家能完成吗？